八年级地理下册 6.2 白山黑水——东北三省说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册6.2白山黑水——东北三省说课稿（新版）新人教版

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教材分析

“八年级地理下册6.2白山黑水——东北三省说课稿（新版）新人教版”本节课主要介绍了我国东北三省的自然地理特征和人文特点。教材通过丰富的图文资料，引导学生了解东北地区的地形、气候、河流等自然条件，以及农业、工业、旅游业等社会经济特点。教材内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的地理素养和综合分析能力。

核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维能力和区域认知能力，通过分析东北三省的自然环境和人文现象，使学生能够理解地理环境与人类活动之间的相互关系，提高其地理信息处理和问题解决能力。同时，激发学生对家乡和国家不同区域的兴趣，培养其爱国情怀和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-东北三省的地形特征：理解长白山地和松花江流域的地形特点，以及这些地形对当地气候、水文和生态环境的影响。

-东北地区的气候特点：掌握东北地区的温带季风气候特征，包括冬季寒冷漫长、夏季温暖短暂等，以及这些特点对农业生产和居民生活的影响。

-东北三省的产业分布：了解东北地区的农业、工业和旅游业等产业的发展状况，特别是重点工业基地的分布和特点，如辽中南工业基地。

2.教学难点

-地形对气候的影响：学生可能难以理解地形与气候之间的复杂关系，例如长白山地对气候的调节作用。教学中可通过具体的气候数据和地形图，帮助学生形象地理解这一关系。

-东北地区的季节变化：学生对东北地区季节变化的感受可能不深，难以理解冬季与夏季的鲜明对比。可以通过对比不同季节的景观图片和温度曲线，让学生直观感受季节变化。

-工业基地的发展条件：学生可能难以把握工业基地发展的多种因素，如资源、交通、市场等。教学中可以结合具体的工业基地案例，分析其发展的有利条件和限制因素，帮助学生理解工业布局的合理性。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解东北地区的地形、气候和产业分布，为学生提供全面的知识框架。

-讨论法：组织学生就东北地区的旅游资源和环境保护等话题进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例分析法：通过分析具体的工业基地发展案例，帮助学生理解工业布局的实际情况。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示东北地区的地图、气候图表和产业发展数据，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过互动方式探索东北地区的地理特征。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线地图和新闻报道，以获取更多关于东北地区的实时信息。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东北三省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道东北三省吗？它有哪些独特的自然和人文特征？”

-展示一些关于东北三省的图片或视频片段，如雪乡、长白山天池、哈尔滨冰雪大世界等，让学生初步感受东北的魅力和特点。

-简短介绍东北三省的地理位置、地形、气候等基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东北三省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东北三省的基本概念、地形特征和气候特点。

过程：

-讲解东北三省的地理位置、行政区域划分，包括辽宁省、吉林省和黑龙江省。

-详细介绍东北地区的地形特征，如长白山地、松花江流域等，使用地形图帮助学生理解。

-通过气候图表和数据，让学生了解东北地区的温带季风气候特点，包括冬季寒冷漫长、夏季温暖短暂等。

3.东北三省案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东北三省的自然和人文特点。

过程：

-选择几个典型的东北三省案例进行分析，如哈尔滨冰雪节、辽中南工业基地、东北农业发展等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解东北三省的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论东北三省的旅游资源和环境保护等话题，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东北三省相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东北三省的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容