五年级上册英语教案-UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU lesson 25 北京版.docVIP

下载本文档

2
0
约6.21千字
约 6页
2024-10-31 发布于天津
举报
版权申诉

五年级上册英语教案-UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDU lesson 25 北京版.doc

1、本文档共6页，可阅读全部内容。
2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Unit?7What?will?you?do?in?Chengdu?

Lesson25

指导思想与理论依据?

国家《英语课程标准》提出：“要强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。主见同学在真实的语境中接触、体验和理解语言，并在此基础上学习和运用语言。”本课是高班级教学，留意以话题为主线呈现语言学问，老师要设计多种多样的板块活动。???因此我在在课堂上尽可能多的为同学制造运用语言的环境，同学通过多种形式跟读、小组合作学习的形式学习本单元旅行的话题，在活动中体验并运用所学语言，提高语言在真实环境中的应用。?

教学背景分析?

(一)?教学内容：?

单元内容分析：本单元围绕旅行这一话题，重点学习询问乘坐的交通工具，在旅行中支配活动时间以及方案做什么事情。同学第一次接触此话题。本单元所要学习的新的交际用语是询问乘坐的交通工具“Are?you?going?to…by…?/No,?we?are?going?by…”在某地方案做某事“What?will?you?do?in…?/?I?will?…”支配活动时间“what?time?are?we?going?to…?/?We?are?going?to…at…”在本单元的三课学习课，以玲玲一家去成都探望爷爷奶奶并巡游当地的景点为情景主线。在第一课时中，玲玲向宝宝表达自己要乘坐飞机去成都探望家人和巡游其他景点的方案。其次课时，玲玲在前往成都的飞机上与生疏人交谈在成都方案做什么事情。在第三课时中，主要呈现玲玲一家在成都的活动支配，强调了在某一时间里方案做某事，将前两课的功能句型进行了复现。?

(二)?同学状况：?

五班级的同学在学习上有自主的学习力量，朗读力量及语言表达力量。他们对英语的学习有爱好，尤其是谈论外出旅行的话题更能激发他们的学习乐趣。但是同学的学习存在着差异，对于学习基础较好的同学可以在课堂上乐观地参与到课堂中来，学习效果也比较好，有的同学只能学习简洁的词汇与语句。在老师的和同学的挂念下，也可以参与到课堂当中来。每个同学在老师的引导下，都能够进行学习，依据自己的学习力量学到学问。?

教学方式：师生互动，体验学习，合作学习。?

(三)?教学手段及技术预备：Pad;?配套多媒体课件；自制课件；自制单词卡。??

教学目标及重难点?

(一)?教学目标：?

1.能够正确理解和朗读本课对话。?

2.能在情境中理解、听说、认读单词?busy,?leave,?等词汇，进展同学在情境中理解词汇的力量。?

3.能询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语：“What?time?are?you/?they?going?to?…??We/?They?are?going?to?…”并能创编新的对话。??

4.能娴熟使用pad?进行答题，抢答，以及课文跟读。?

（二）教学重、难点：?

教学重点：?

?询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语：“What?time?are?we?going?to?do??We?are?going?to?…?at…”?2.?能正确理解、朗读对话。?

教学难点：?

询问及表达“将在某时间做什么事情”的交际用语：“What?time?are?we?going?to?do??We?are?going?to?…?at…”五、教学过程?

Step1:?歌曲导入，复习旅行方案.?

老师带领同学演唱歌曲，之后简洁谈论歌曲内容，引入到本单元话题玲玲的旅行方案。之后带领同学回忆玲玲的旅行方案是什么，同学依据老师PPT上关键词用英语叙述Lingling’s?travel.师生对话如下：?

?Sing?a?song《We?are?going?to?visit?the?moon》?

T:?Good?morning,?boys?and?girls!?Let’s?sing?a?song,?Ok???

2.Free?talk??

T:?Ok,??Let’s?go?back?to?our?lesson.?

This?lesson?we?are?going?to?learn?Lesson?25—Ling?ling’s?travel?plan?for?Chengdu.?What?is?Lingling?going?to?do??She?is?going?to…?

The?teacher?will?lead?students?to?retell?the?key?information?in?lesson?2324?and?students?try?to?answer?t?he?questions.【设计意图】：通过歌曲导入，制造英语学习的氛围，激发同学本节课学习的爱好，同时复习主要功能句型。通过师生间对话，激活同学已有认知，唤起他们对本单元前两课玲玲预备去成都旅行和在飞机上遇到的新伴侣的背景学问的相关记忆，用语篇