小学语文六年级上册统编版：《习作：变形记》微课教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

秋季

课题

习作：变形记

教学内容

《变形记》属于想象类作文，是在学生学完略读课文《花之歌》后，将学生的阅读体验与习作表达打通，引导学生展开想象，写写自己变形后的经历。

这次的习作要求由文字和图片两部分组成。文字部分包含了四个方面的内容：一是勾连《花之歌》，激活学生思维，点燃习作动机；二是通过多角度的启发和描绘展示变形的情境，打开学生的思路，进入想象的世界；三是提供了四个供学生选择的作文题目，并以此为例，引导学生自拟一个有趣的题目，表达自己独特的思考；四是提出了习作修改及分享方面的要求，变形后的世界丰富多彩的，学生在交流中享受表达的乐趣。图片部分是对文字部分中第二方面内容的补充，展示了变形为一盏路灯以后可能会出现的场景，使想象更具画面感和情境感，充满着童心童趣。

中段教材已经多次安排了想象类习作。本次习作的提升点在于，“把重点部分写得详细些”。这就需要引导学生围绕“变形”想开去，想象自己变成另一种东西，进入陌生的领域，由此带来种种无比奇妙的经历。本次习作要求写“记”，即叙事类文体——以故事的方式记录变形后经历，在习作指导时，可以让学生在比较、感悟中习得“妙招”，掌握想象作文构思故事情节的方法，学会“一波三折”写故事，并能够转化视角，发挥想象，把重点部分写详细、具体。

教学目标

1.学会转换视角，以第一人称写想象故事。

2.掌握想象作文构思故事情节的方法，学会“一波三折”设计故事情节。能够发挥想象，并转换视角，把重点部分写详细。

教学重难点

运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。

教学过程

一、思路开拓，学习第一人称写故事

1.导入：（出示《花之歌》）上一节课我们学习了黎巴嫩诗人纪伯伦的《花之歌》，这是一篇花的自述，想象奇特，读来很有趣味。咱们一起来重温一下吧！（诵读片段）同学们，如果你也有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？今天，我们就来学习习作《变形记》，把自己也变成另外一种事物，把变形经历写成一个有趣的故事。

2.“变形”，这是一种奇妙的体验。同学们想变成什么呢？（播放）同学们的想象可真丰富，但老师觉得，我们的想象并不是天马行空的，变形的事物最好是自己非常熟悉的。我们才能写出它的外形和特点。我们看看“习作提示”告诉了我们什么呢？（出示）也就是：大到无穷大，小到无限小。

3.当我们的外形发生变化后，我们眼中的世界也会随之发生变化，会有一些神奇的经历。比如：

如果我们变成了一只蚂蚁，会怎么样呢？你看——（出示）

要写好蚂蚁的生活，我们就需要去收集一些蚂蚁生活的相关知识，比如（图片出示）。根据蚂蚁的生活习性，我们的想象才不会天马行空，读起来才显得真实、有趣。

同样的道理，如果我们变成一盏路灯，也要符合路灯的特点。这就告诉我们：变形后，我们的生活会发生很大的变化：（出示总结）也就是说，变形，其实是一种换位生活、换位思考。

4.我们再来看一篇小文章《我是一只小虫子》。通过上面的例子，我们发现，变形记要采用第一人称来写，发挥想象，把变形后的样子，以及眼中的世界写生动。这就是老师今天给大家带来的第一个妙招：第一人称写故事，外形世界真神奇。

二、视频引路，学习一波三折写故事。

1.我们本次习作的评价标准有两个：一是展开丰富想象，把“变形”后的经历写下来；二是把重点部分写详细。那么，怎样才能够到这两点呢？这就需要我们写出变形后神奇有趣的经历。

我们来看一段视频，大家要关注故事情节，想一想小蚂蚁在回家的过程中，遇到了哪些困难，它是怎么解决的？（播放视频《蚂蚁回家》）根据视频，我们来梳理一下故事的情节图（出示）：小蚂蚁历经重重困难，但它凭着自己的勇敢坚强，最终顺利回家。看，好的故事就是这样，要有悬念，要一波三折，才能扣人心弦。

2.有一位同学也根据这个故事山，列了一个习作提纲，我们看看怎么样呢？（播放）是啊，这样的故事可不能吸引人？我们来看看该怎么改一改呢？（播放）这样一改，故事就有了一波三折的情节，显得高潮迭起，引人入胜了。这是老师今天教给大家的第二个小妙招：搭建框架巧构思，故事详略理分明。你学会了吗？

三、参考例文，学习物形人心写故事

1.变形后的经历，是我们“变形记”这篇习作的重点部分，怎样才能把重点部分写详细、写生动呢？我们再来看一下这篇文章《我是一只小虫子》，会发现“变形记”，不仅要写出变形后的新生活，还要写出变形之后与周围世界发生的各种关系，同时，要想把变形后的生活写得生动有趣，还有一些小技巧呢？我们读过的非常有名的一个故事《人鸦》，写的是一个小男孩变成乌鸦的故事，我们以其中的一些片段为例。比如：“妙趣横生的对话描写”（出示播放）、写出“与众不同的能力”（出示播放）、“物形人心的思想”（出示播放，虽然是一只乌鸦，但瑞夏德仍旧具有人的思想，他还在怀念