广东省汕头市金山中学高中信息技术 pascal教程09 第九课 字符串说课稿.docx

广东省汕头市金山中学高中信息技术pascal教程09第九课字符串说课稿

授课内容

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设计思路

本节课以学生已有的编程基础为出发点，结合广东省汕头市金山中学高中信息技术教材《Pascal教程09》第九课“字符串”的内容，设计以下教学思路：首先通过实际生活中的例子引入字符串的概念，激发学生的学习兴趣；接着讲解字符串的基本操作，包括声明、赋值、长度计算、拼接等；然后通过实例讲解字符串处理函数的使用，让学生学会如何对字符串进行有效处理；最后设置课堂练习，巩固所学知识，提高学生的实际编程能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过字符串的学习，让学生认识到信息处理在编程中的重要性。

2.增强计算思维：通过学习字符串的基本操作和处理函数，培养学生运用逻辑推理、抽象概括等计算思维解决问题的能力。

3.提高信息素养：培养学生运用字符串处理技术解决实际问题的能力，提高信息素养，为适应未来数字化社会奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了Pascal语言的基本语法、数据类型、控制结构等基础知识，具备一定的编程实践能力。

2.学习兴趣：学生对编程有浓厚兴趣，愿意探索新知识。学习能力：学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力，能够较快掌握新概念。学习风格：学生习惯通过动手实践来加深理解，喜欢在互动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，字符串操作相较于之前学习的数值类型操作更为复杂，学生可能需要时间适应。其次，字符串处理函数较多，记忆和使用上可能存在困难。此外，将字符串处理应用于实际问题时，如何有效整合所学知识，解决具体问题，对学生来说是一个挑战。

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备。

2.软件资源：Pascal编程环境（如FreePascal）、教学演示软件。

3.课程平台：校园教学管理系统、在线编程学习平台。

4.信息化资源：电子教材、教学PPT、编程实例代码。

5.教学手段：课堂讲解、编程演示、分组讨论、课堂练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT和预习指导文档，明确学生需要预习的字符串相关概念和操作。

-设计预习问题：设计问题如“字符串是什么？它在编程中有哪些应用？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解字符串的概念和基本操作。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释字符串的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的字符串处理案例，如密码验证，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解字符串的声明、赋值、长度计算和拼接等操作，结合实例代码演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何使用字符串函数处理实际问题。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解字符串操作。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试使用字符串函数解决实际问题。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生掌握字符串操作。

-实践活动法：通过实际编程练习，加深对字符串操作的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与字符串处理相关的编程练习，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些进阶的字符串处理教程和案例，供学有余力的学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成编程练习，加深对字符串操作的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结自己在字符串处理方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解字符串的基本概念和掌握字符串处理函数的应用，通过上述教学实施过程，旨在帮助学生深入理解这些知识点，并在实践中熟练运用。

知识点梳理

1.字符串的基本概念

-字符