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小班科学教案：有趣的小鸭反思

嬉戏是孩子的根本活动方式，我依据小班孩子的年龄特征，让他们在猜猜玩玩捏捏塞塞中，感受海绵具有弹性的这样一个特性。我利用废旧的海绵制作小鸭造型，并且创设了池塘的场景。为了让孩子对探究活动更加有兴趣，还创设了躲猫猫的嬉戏，把小鸭子藏起来，让小鸭子躲进塑料房，把塑料房中的小鸭子又请出来。通过这样的一些嬉戏情境，鼓舞他们情愿大胆表达、积极探究，从而体验嬉戏的欢乐。

活动目标

1.初步感知海绵的弹性，对海绵的弹性感到奇怪。

2.情愿大胆猜测并积极试验。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

重点难点

重点：了解海绵是具有弹性的;

难点：通过动手操作感知海绵的弹性。

活动预备

1.学具预备:海绵小鸭每人3个、塑料瓶每人1个

2.阅历预备:幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的嬉戏

3.场景预备:小池塘。

活动过程

一、出示海绵小鸭，引起探究的兴趣

T:嘎嘎嘎，看看这是谁?我们跟小鸭打招呼吧。

S:小鸭你好

T:池塘边有许多小鸭子，请找一片荷叶坐下来，每个人找一只小鸭子做嬉戏，好不好。

S:好

T:想跟小鸭做好朋友的快快找一片荷叶坐下来。

T:你们喜爱这些得意的小鸭吗?

S:喜爱。

小结:小鸭们真得意，我们一起来和小鸭玩-一玩吧。

二、动手操作，感知海绵的弹性

1.通过触摸，初步感知弹性

T:我们来看一看，摸一摸小鸭子，你觉得这些小鸭子感觉怎么样呀?

S:软软的、痒痒的、好舒适

T:用手捏下去后放开会怎么样?

S:会弹起来。

T:你们试试看。

T:这只软软的，可能还会弹起来的小鸭，你们知道是用什么做的吗?

S:弹簧.棉袄、海绵.

小结:是的，这是一只软软的海绵小鸭子。

2.通过嬉戏，进一步感知弹性

(1)躲起来藏在身上

T:海绵小鸭子最喜爱玩躲猫猫的嬉戏，躲猫猫的嬉戏怎么玩?

S:把它藏起来

T:想方法把你手中的小鸭子藏起来吧。让我来找找，小鸭子究竟藏在哪里了?

(藏在手里、背后....你好厉害，你的小鸭我真的没观察了。

小结:小鸭子很淘气，可以藏在不同的地方。

(2)躲起来躲进塑料房

T:瞧，这是一个塑料瓶房子，小鸭很想躲进去，你觉得它能躲进去吗?

S:不能，

T:为什么不能躲进去?

S:小鸭子太大，房子太...

T:可小鸭子说“我肯定要躲进去”，你有什么方法?请你帮忙小鸭子躲进塑料房，记得要把小门关上哦。

请你到应教师这里来，拿到塑料房的小朋友请坐到荷叶上去。

S:拿取塑料房，并自行操作....

T:观看指导:

①教师观看幼儿是怎样操作的?

②引导幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?

三、集体沟通，共享海绵的弹性

沟通共享

共享胜利失败的缘由:

T:(失败)请小朋友来帮忙他把小鸭子躲到塑料房去。

T:请XX小朋友上来，你会怎样让小鸭子躲进去呢?

S:(上来操作)用手指捏压一压，用力一点一点的把小鸭子塞进房子。

小结:哦，原来我们用手可以将软软的海绵小鸭子变小，捏一捏，压一压，塞一塞，小鸭子就可以躲进塑料房了。

T:看看躲进塑料房的小鸭子还和原来--样吗?

S:不一样，变小了、变成一团了

T:我们捏一捏，用力挤压，小鸭子都变型了。

T:假如我们把小鸭子请出来，你们觉得它还会变成原来的外形吗?

S:不会.....

T:请小朋友拿着塑料房，轻轻地翻开小门，试-一试。

S:操作......

小结:瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了原来的外形，太奇妙了!

T:小鸭子玩累了，请小朋友把塑料房子和小鸭放到圆圈上休息一会儿。

四、活动延长，稳固海绵的弹性

T:假如我再邀请一只小鸭一起躲进去，你们觉得可以吗?

S:不行以

T:我们来试一试。

小结:真厉害!可以让两只海绵小鸭变得这么小，躲进塑料房，太奇妙了