二年级语文上册 课文5 16 朱德的扁担说课稿 新人教版.docx

二年级语文上册课文516朱德的扁担说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级语文上册新人教版课文5《16朱德的扁担》。本节课通过讲述朱德同志与战士们共同挑粮的故事，展现朱德同志的艰苦奋斗精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经学习了一些关于革命领袖和革命故事的基础上，进一步拓展学生对朱德同志的了解。课文通过生动的语言和具体的事例，让学生感受到朱德同志的伟大品质，培养学生热爱祖国、尊敬领袖的情感。同时，本节课的学习也将巩固学生已掌握的生字词和阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读课文《16朱德的扁担》，使学生能够理解并运用课文中描述朱德同志艰苦奋斗精神的语句，提升语言理解和表达水平。

2.增强学生的文化自信，通过学习朱德同志的故事，激发学生对革命文化和革命先辈的敬仰之情，培养爱国主义情怀。

3.培养学生的思维品质，引导学生通过课文内容分析朱德同志的品质和精神，锻炼逻辑思维和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《16朱德的扁担》中朱德同志艰苦奋斗的精神。

2.掌握课文中的生字词和重点句子。

难点：

1.深入理解朱德同志与战士们共同挑粮的意义及其体现出的精神品质。

2.将课文中的情感体验转化为个人情感态度和行为。

解决办法与突破策略：

1.通过图片展示和讲故事的方式，引入朱德同志的形象和故事背景，帮助学生建立直观感受，理解朱德同志的精神。

2.利用多媒体教学，播放相关视频资料，让学生更直观地感受朱德同志与战士们共同挑粮的情景，加深对课文内容的理解。

3.对生字词进行重点讲解和练习，通过组内合作学习，让学生互相帮助，巩固生字词的记忆。

4.通过课堂讨论和小组活动，引导学生分享自己对于朱德同志精神的感悟，促进学生深入思考和情感体验。

5.设计课后作业，让学生结合课文内容，写一篇关于朱德同志精神的短文，以此检验学生对课文深层含义的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了二年级语文上册新人教版的教材。

2.辅助材料：准备与课文《16朱德的扁担》相关的图片、视频资料，以及生字词卡片。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便于学生进行小组活动和课堂讨论。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《16朱德的扁担》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道朱德是谁吗？他在我们的历史中扮演了什么角色？”

2.展示朱德同志的相关图片，让学生初步感受朱德同志的形象和精神。

3.简短介绍本节课的学习内容，即《16朱德的扁担》，讲述朱德同志与战士们共同挑粮的故事，为接下来的学习打下基础。

二、课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解朱德同志的艰苦奋斗精神。

过程：

1.讲解课文《16朱德的扁担》的背景和故事情节。

2.详细介绍朱德同志与战士们共同挑粮的情景，引导学生感受朱德同志的艰苦奋斗精神。

3.使用生字词卡片，帮助学生掌握课文中的重点词汇。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解朱德同志的精神品质，培养尊敬领袖的情感。

过程：

1.分析课文中的具体事例，让学生了解朱德同志的艰苦生活和伟大精神。

2.引导学生思考朱德同志的精神对我们今天的启示和影响。

3.小组讨论：让学生分组讨论如何在现实生活中学习朱德同志的精神，并提出实际行动的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与朱德同志精神相关的话题进行讨论。

2.小组内讨论该话题的现实意义、如何在生活中实践，以及可能遇到的困难和解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对朱德同志精神的认知。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现实意义、实践方法及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调朱德同志精神的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文《16朱德的扁担》的基本情节、朱德同志的艰苦奋斗精神等。

2.强调朱德同志精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生以朱德同志为榜样，培养艰苦奋斗的品