2024-2025学年七年级历史上册 第4课 早期国家的产生和发展说课稿2 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展说课稿2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级历史上册第4课早期国家的产生和发展说课稿2新人教版

设计思路

本节课以新人教版七年级历史上册第4课《早期国家的产生和发展》为教学内容，结合学生认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学知识，导入新课；其次，通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解早期国家产生的背景及发展过程；接着，以案例分析、小组讨论等形式，深入探讨夏商西周三个时期的特点；最后，总结提升，引导学生认识早期国家在历史发展中的地位和作用。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和时空观念，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生运用史料论证历史问题的能力，通过分析夏商西周时期的文献资料，提高历史思维和批判性思维。

2.引导学生理解历史发展的连续性，认识到早期国家对社会进步的推动作用，增强历史观念。

3.培养学生合作探究的能力，通过小组讨论，提升沟通交流和团队协作的素养。

4.培养学生的家国情怀，激发对中华文明起源的自豪感和对国家历史的尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

①夏商西周三个时期国家的产生和发展过程。

②早期国家的政治制度、社会经济和文化特点。

2.教学难点

①理解早期国家产生的条件及其对社会历史发展的意义。

②掌握夏商西周时期政治制度和社会结构的演变，以及这些演变对国家发展的影响。

③分析早期国家时期的文化成就，理解其在中国古代文明发展中的地位。

④结合具体史料，培养学生的历史实证意识和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.结合教学目标和七年级学生的学习特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲述历史故事引发学生兴趣，同时鼓励学生提问和分享见解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟夏商西周时期的政治活动，以增强学生对历史事件的理解和记忆；同时开展小组讨论，分析不同时期的社会变化。

3.利用多媒体展示历史地图、文物图片和文献资料，帮助学生直观感受早期国家的风貌，同时运用信息技术手段，如历史动画，让学生更生动地理解历史发展脉络。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对早期国家产生和发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国历史上最早的国家是如何产生的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于夏商西周时期的图片或视频片段，让学生初步感受早期国家的魅力或特点。

简短介绍早期国家的概念、重要性和学习本课的意义，为接下来的学习打下基础。

2.早期国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解早期国家的基本概念、组成部分和发展过程。

过程：

讲解早期国家的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍夏商西周三个时期国家的产生和发展过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.早期国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解早期国家的特性和重要性。

过程：

选择夏商西周三个时期的典型国家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解早期国家的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论早期国家的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与早期国家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对早期国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调早期国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括早期国家的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调早期国家在历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于早期国家产生和发展的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握夏商西周三个时期国家的产生和发展过程，理解早期国家的政治制度、社会经济和文化特点。通过案例分析，学生能够深入了解早期国家的特性和重要性，掌握夏商西周时期政治制度和社