2024-2025学年七年级历史上册 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合 第20课 魏晋南北朝的科技与文化说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合第20课魏晋南北朝的科技与文化说课稿新人教版

教材分析

本节课为2024-2025学年七年级历史上册第四单元《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族融合》中的第20课《魏晋南北朝的科技与文化》，新人教版。本节课主要讲述了魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农业、手工业、天文历法、医药等方面的进步，以及文学、艺术、宗教等领域的繁荣。通过本课的学习，使学生了解这一时期我国科技与文化的发展状况，认识其在历史进程中的重要地位，增强民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解魏晋南北朝时期的时代背景，把握科技与文化成就的历史脉络。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析魏晋南北朝科技与文化的特点，形成对这一时期历史发展的整体认识。

3.提升学生的史料实证意识，通过史料分析，培养批判性思维和独立判断能力。

4.培养学生的家国情怀，激发对中华民族优秀传统文化的自豪感，传承和弘扬民族精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

①魏晋南北朝时期的重要科技成就，包括农业技术、手工业发展、天文历法的改进等。

②这一时期的文学、艺术、宗教等方面的文化特色，如书法、绘画、佛教与道教的发展等。

2.教学难点：

①理解并分析魏晋南北朝科技与文化成就背后的社会历史原因，以及这些成就对当时社会的影响。

②掌握并评价魏晋南北朝时期科技与文化的特点，以及它们在中国古代历史发展中的地位和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集魏晋南北朝时期科技与文化的图片、图表，以及相关历史文献资料。

3.多媒体资源：准备相关的历史纪录片片段、动画演示等，以辅助教学。

4.教室布置：规划讨论区，准备白板和马克笔，以便于课堂讨论和板书。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上一节课我们学习了三国两晋南北朝时期的政权分立与民族融合，那么在这一时期，我国的科技与文化有哪些值得我们关注的发展呢？今天，我们将要学习第20课《魏晋南北朝的科技与文化》。

2.教学内容探究

a.魏晋南北朝时期的科技成就

-首先，让我们回顾一下教材第XX页的内容，这里提到了哪些魏晋南北朝时期的科技成就？

-请一位同学分享一下他们小组的讨论成果。

-很好，这位同学提到了农业技术的发展，比如翻车、水稻栽培技术的改进等。还有其他同学要补充的吗？

-请另一位同学说说手工业方面的成就。

-对，这位同学提到的织锦技术、瓷器制作等都是当时手工业的重要成就。接下来，我们看看天文历法方面有哪些进步。

b.天文历法与医药学的进步

-请大家翻到教材第XX页，这里介绍了哪些天文历法的改进？

-同学们提到了《太初历》的编制，这是一项非常重要的成就。那么在医药学方面，有哪些值得我们了解的呢？

-请一位同学分享一下他们小组的讨论成果。

-很好，这位同学提到了华佗的麻沸散和五禽戏，这些都是魏晋南北朝时期医药学的杰出代表。

c.文学与艺术的发展

-现在，让我们转向教材第XX页，这里讲述了魏晋南北朝时期的文学与艺术成就。

-请一位同学谈谈他们对这一时期文学的看法。

-对，这位同学提到的建安文学是当时文学的代表，其中曹操、曹植等人的诗作流传至今。那么在艺术方面，有哪些特点呢？

-请另一位同学说说他们的观点。

-很好，这位同学提到了书法和绘画的发展，王羲之的《兰亭序》就是那个时期的杰作。

d.宗教与哲学思想的融合

-最后，我们来看看魏晋南北朝时期的宗教与哲学思想。请大家翻到教材第XX页。

-请一位同学分享一下他们小组的讨论成果。

-同学们提到佛教在这个时期的广泛传播，以及道教的发展。确实，佛教和道教在这个时期对文化产生了深远的影响。

3.课文主旨内容探究

-通过对教材内容的探究，我们可以发现魏晋南北朝时期的科技与文化成就是非常丰富的。

-现在，我想请大家思考一个问题：这些科技与文化成就背后的原因是什么？

-请大家结合教材内容和历史背景，以小组为单位进行讨论，稍后我会请几位同学来分享他们的观点。

4.小组讨论与分享

-各小组开始讨论，老师会巡回指导，解答同学们的疑问。

-经过讨论，哪位同学愿意分享一下你们小组的观点？

-很好，这位同学提到魏晋南北朝时期政治上的分裂带来了地方割据，这为科技与文化的多元化发展提供了条件。

-还有其他小组有不同的观点吗？

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