2024-2025学年七年级历史下册 3 盛唐气象说课稿 新人教版.docxVIP

2024-2025学年七年级历史下册3盛唐气象说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年七年级历史下册第3课《盛唐气象》，新人教版。本节课将详细介绍唐朝在政治、经济、文化、艺术等方面的繁荣景象，包括唐朝的社会背景、政治制度、经济发展、科技文化成就等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的历史学习中，已经了解了唐朝的基本概况，如唐朝的建立、唐太宗的治理等。本节课将在此基础上，深入探讨唐朝的繁荣时期，让学生更好地理解唐朝在中国历史中的重要地位和影响。同时，本节课内容与后续课程中关于唐朝衰落的原因及五代十国时期的背景有直接关联，有助于学生构建完整的历史知识体系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和价值观念。学生将通过分析唐朝的政治、经济、文化成就，培养其批判性思维和历史分析能力，理解历史发展的复杂性。同时，通过学习唐朝的繁荣气象，学生将增强对中国传统文化的认同感，提升国家认同和民族自豪感。此外，课程还将引导学生从历史中汲取经验教训，培养其良好的道德品质和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于唐朝的基本知识，如唐朝的建立、唐太宗的治理以及唐朝的一些基本历史事件。他们对于历史时间线有初步的认识，能够理解历史发展的基本脉络。

2.七年级学生的学习兴趣通常较为广泛，对于有趣的历史故事和人物有较高的好奇心。在能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和信息整理能力，能够通过图表、文字等途径获取信息。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动和互动的学习方式，对于故事性的内容更易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于唐朝复杂的经济、政治、文化背景理解不够深入，可能难以把握唐朝繁荣的整体特征。

-在分析历史事件和人物时，可能缺乏批判性思维和综合分析能力，难以从多角度理解历史。

-由于历史知识储备有限，学生在理解唐朝与其他时期的联系和区别时可能会感到困惑。

-在学习过程中，可能会对历史概念和术语的理解产生困难，需要教师提供适当的解释和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的讲述和互动讨论，引导学生深入了解唐朝的盛唐气象。在具体的教学活动中，将设计角色扮演环节，让学生模拟唐朝人物的生活场景，增强体验感和理解力；同时，通过案例研究，分析唐朝经济、文化和艺术的具体成就，促进学生思考。此外，将利用多媒体课件展示历史文物、绘画等资料，直观呈现盛唐风貌。在教学媒体使用上，结合板书、PPT和实物模型，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于盛唐时期的文化艺术表演视频，让学生直观感受唐朝的繁荣气象。

2.提出问题：视频观看结束后，教师提问：“同学们，你们对唐朝有什么了解？视频中展现了哪些唐朝的特色？”

3.学生回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入学习盛唐气象，了解唐朝的政治、经济、文化等方面的成就。”

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解唐朝的政治制度（5分钟）

-教师通过PPT展示唐朝的政治制度图，讲解唐朝的官制、科举制度等。

-结合教材内容，讲解唐朝政治制度的创新和影响。

2.分析唐朝的经济繁荣（5分钟）

-教师展示唐朝的经济数据图表，分析唐朝的经济发展水平。

-讲解唐朝的农业、手工业、商业等方面的成就。

3.探讨唐朝的文化艺术（10分钟）

-教师通过实物模型、PPT展示唐朝的文化艺术作品，如敦煌壁画、唐诗等。

-讲解唐朝的文化艺术成就及其对后世的影响。

4.师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“唐朝的政治、经济、文化成就对现代有哪些启示？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

-教师总结并强调唐朝盛世的启示意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论环节：学生分组讨论练习题，相互解答疑惑。

3.教师点评：教师选取部分学生的答案进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调唐朝盛唐气象的特点和影响。

2.提醒学生课后复习巩固所学知识。

五、作业布置（2分钟）

1.布置作业：让学生撰写一篇关于唐朝盛唐气象的短文，结合所学知识，展现唐朝的繁荣景象。

2.提醒学生按时完成作业，巩固所学知识。

本节课的教学过程设计注重师生互动，以创新的教学方法激发学生的学习兴趣，通过讲解、分析、讨论等多种方式，帮助学生深入理解唐朝的盛唐气象。同时，巩固练