产教融合背景下高职院校课程思政改革策略——以“宠物饲养”课程为例.docx

产教融合背景下高职院校课程思政改革策略

——以“宠物饲养”课程为例

刘忠慧，郝子悦，狄和双，卢炜，鲁堀

（江苏农牧科技职业学院.江苏泰州，225300）

摘要：为了积极探索产教融合背景下“宠物饲养”课程思政价值引领作用，文章从利用两个角度做好课程思政顶层设计、借助三个课堂进行课程思政实践、通过四个方面提升课程思政实效论述了产教融合背景下高职院校课程思政改革策略

关键词：产教融合；高职院校;课程思政；“宠物饲养”课程

中图分类号:G711 文献标志码:A 文章编号:2095-6401（2020）08-0040-02

作者简介：刘忠慧

作者简介：刘忠慧（1978—）,女，汉族，内蒙古锡林郭勒盟人，讲师，硕士。研究方向：高职宠物类专业教学.

注：本文系2019年江苏农牧科技职业学院“课程思政”教学改革项R:2016年江苏农牧科技职业学院“335”教改人才培养项F1

2014年，上海市率先探索课程思政改革。在此背景下，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。2019年1月，国务院发布《国家职业教育改革实施方案》，把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动,提出了20项政策举措，特别指出职业教育产教融合的重要性。因此，高等职业院校的课程思政改革也需要在产教融合这个大背景下进行探索和实践。宠物饲养”课程适应国内外宠物行业的快速发展，能够突出宠物类专业特色和学科建设的主干课程，该课程在探索产教融合背景下的思政改革具有代表性或示范意义，同时也是当前高等职业教育课程改革的必然趋势。

一、利用两个角度做好课程思政顶层设计

课程思政不是一门单独的课程，更不是思政课程，而是?项整体性、系统性、开放性的工作，是将思政课程和专业课程进行融合，从而达到润物细无声的教学效果。宠物饲养”课程是能够突出宠物养护与驯导专业特色的主干课程，同时具有一定的理论性和较强的实践性，适合开展课程思政改革。对此，“宠物饲养”课程思政团队在深刻理解课程思政内涵和理念的基础上，紧扣职业院校产教融合办学特色，围绕专业培养人才目标进行顶层设计,挖掘课程思政要素，将专业课程与思政要紧密对接【1]。

（一）明确课程思政目标

在“宠物饲养”课程教学中对专业课课程思政目标的制定，既要服务于大思政目标的实现，又要指导小思政目标的设计。对此，首先，教师要让学生以社会主义核心价值观为引领，掌握宠物行业职业道德规范和标准,不断提高学生思想道德素养，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感。其次，教师应通过传授?，宠物饲养”课程的专业知识,让学生掌握宠物健康护理员、宠物美容师、宠物营养师等宠物行业的职业道德规范和标准，培养学生良好的思想品德、心理素质、职业道德，培养学生对新知识、新技能的学习能力与创新能力。再次，教师要注重集知识、能力、思政*三位一体”，让学生德、智、体、美、劳等全面发展,端正学生爱岗敬业的职业态度，培养学生精益求精的职业精神，使学生形成良好的职业道德观，提升其专业技能水平和可持续发展能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识。最后，教师要通过明确*宠物饲养”课程中的课程思政目标，使“宠物饲养”课程与思想政治理论课形成协同效应。

（二）挖掘课程思政元素

教师要对宠物行业企业进行调研，搜集宠物文化素材，研究宠物饲养”教学内容。在思政教师的指导下，发掘可以进行思政育人的元素，建立课程教学案例库，实现知识传授与价值引领同步。“宠物饲养”课程思政要素如表1所示。

表1产教融合背景下“宠物饲养”课程思政要素

项目名称

课程思政目标

课程思政元素

宠物品神识别与选购

“宠物饲养”历史与现状、文化自信

中国养宠历史与宠物文化

养宠设备与用品

诚实守信、不断创新

宠物产品迭代更新

宠物营养与饲养管理

职业道?!与知!范、爱岗敬业

宠物饮品质量为先

宠物调教与训练

安全责任意识、文明观

文明推宠、人宠和谐

宠物清洁与保健

精益求精、追求卓越

宠物荚容师“工匠精神”

宠物的良种繁育

追求质星、讲求效率

技术发展、质量提升

宠物养殖场经营管理

团结协作、创新创业

团结协作、服务至上

二、借助三个课堂进行课程思政实践

借助三个课堂探索产教融合背景下课程思政改革策略，可以提升教师教学技巧,突出价值引领、工匠精神培育、企业文化融入等职业教育特色,构建专业课和思政课同向同行、协同育人的思想政治教育工作新格局，如图1所示。

（一）把控第一课堂

课堂是实行大学生专业技术培养、人格培育的主阵地，校企深度融合后，工作场所或车间也可能变为课堂，教师不能单纯注重学生的技能和知识，要把课程思政融入理论教学和实践教学环节。专