人教版高中生物学必修2精品课件 第5章 基因突变及其他变异 第1节 第2课时 基因重组.pptVIP

(1)判断图1和图2各处于什么时期?图1:。?图2:。?(2)图1和图2是否都发生了基因重组?试说明理由。(3)从配子的角度分析,上述两种类型的基因重组有什么共同点?减数分裂Ⅰ后期减数分裂Ⅰ前期提示都发生了基因重组。图1中非同源染色体①与②、③与④分别组合后会导致其上的非等位基因自由组合,图2中同源染色体的非姐妹染色单体②③上控制不同性状的基因重新组合,即发生了基因重组。提示都能使产生的配子种类多样化。2.精子与卵细胞随机结合过程中进行基因重组吗?受精作用的意义是什么?提示不进行。受精作用使细胞中染色体数目又恢复到体细胞中染色体数目,保证了物种染色体数目的稳定。【方法突破】基因突变和基因重组的联系【视角应用】1.以下有关基因重组的叙述,正确的是()A.基因重组所产生的新基因型不一定会表现出新的性状B.姐妹染色单体间相同片段的互换导致基因重组C.基因重组导致纯合子自交后代出现性状分离D.同卵双生兄弟间的性状差异是由基因重组导致的答案A解析杂合子和显性纯合子表现出的性状相同,因此基因重组所产生的新基因型不一定会表现出新的性状,A项正确;同源染色体上的非姐妹染色单体之间相同片段的互换导致基因重组,B项错误;纯合子发生基因重组后,自交后代不会出现性状分离,C项错误;同卵双生兄弟的基因型相同,所以他们之间性状的差异不是由基因重组导致的,可能是由突变或环境因素导致的,D项错误。2.图甲表示果蝇卵原细胞中的一对同源染色体,图乙表示该卵原细胞形成的卵细胞中的一条染色体(图中字母表示基因)。下列叙述不正确的是()A.形成图乙染色体的变化可能发生在减数分裂Ⅰ前期B.图甲中的非等位基因在减数分裂过程中可能会发生基因重组C.图乙染色体上存在d基因的原因一定是发生了基因突变D.基因E、e的本质区别是碱基的排列顺序不同答案C解析图乙染色体的形成原因可能是发生了基因突变或基因重组,若图乙发生了基因重组(互换),则发生在减数分裂Ⅰ前期,A项正确;图甲中的非等位基因可在减数分裂Ⅰ后期因非同源染色体之间的自由组合而发生基因重组,B项正确;根据图甲的基因组成和染色体上的颜色可知,图乙染色体上存在d基因的原因还可能是在减数分裂过程中发生了染色体互换,C项错误;基因E和e的本质区别是碱基的排列顺序不同,D项正确。本课结束第2课时基因重组第5章内容索引基础落实?必备知识全过关重难探究?能力素养全提升学习目标1.结合减数分裂的过程图解,理解基因重组的类型、发生的时间、意义等。2.利用归纳与概括的方法,比较基因突变和基因重组的异同,理解基因突变和基因重组对生物的影响。3.举例说明基因重组在育种等方面的应用。基础落实?必备知识全过关知识点基因重组有性生殖真核非等位基因非姐妹染色单体控制不同性状基因型生物多样性旁栏边角想一想1.“一母生九子,连母十个样”,这主要是由什么原因造成的?为什么?2.利用基因重组原理进行杂交育种,其优点是什么?提示生物的亲子代之间的性状差异主要是由基因重组造成的。通过基因重组可以产生基因型不同的后代。提示使同一物种不同品种间的多个优良性状集中于同一个体上。3.细菌和豌豆都能发生基因突变和基因重组吗?为什么?提示豌豆是能进行有性生殖的真核生物,因此能发生基因突变和基因重组,而细菌是原核生物,不能进行有性生殖,一般情况下只发生基因突变,不发生基因重组。但在某些情况下,细菌也可能发生不同生物之间的基因重组,如肺炎链球菌的转化实验中R型细菌转化成S型细菌,实质是R型细菌的基因与S型细菌的基因发生了重组。结论语句辨一辨(1)基因型为Aa的个体自交后代出现性状分离与基因重组有关。()(2)基因重组一定会产生新的性状。()(3)有丝分裂和减数分裂过程中均可发生非同源染色体之间的自由组合。()(4)一对同源染色体可能发生基因重组。()(5)高茎豌豆自交后代出现高茎豌豆和矮茎豌豆,这属于基因重组。()(6)黄色圆粒豌豆自交后代出现黄圆、黄皱、绿圆、绿皱豌豆,属于基因重组。()(7)基因重组只能产生新基因型和重组性状,不能产生新基因和新性状。()×××√×√√重难探究?能力素养全提升主题一基因重组的类型【情境探究】1.以下是减数分裂过程中某时期的示意图,回答下列问题。图1图2