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数学“1-5的认识”新旧教材对比与教学思考

对比两个版本其实都需要在基于新课标的课程理念之下开展教学，都要始终坚持素养导向。正因如此，本节课目标的设计、活动的开展都要聚焦数感、符号意识、应用意识三个核心素养的培养。“1-5的认识”虽然学生在生活中有着大量的活动经验，但孩子们对数的认知经验仅仅建立在数数（shǔshù）的基础上，毋庸置疑这是远远不够的。为了让学科核心素养有效落地，在备课时我们就要提前思考一些问题，这节课能够引导孩子获得什么？哪些是孩子所需要强化的？我想有以下几个方面：

1.有目的、有顺序地观察——培养学生会用数学的眼光观察现实世界

本节课，首先要有目的地引导学生去观察情景图，让