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《地理中考评价改革与教学策略》学习收获

在老师的组织带领下观看了人民教育出版社高俊昌老师做的

《地理中考评价改革与教学策略》专题讲座。通过此次网络学习，

主要收获梳理以下：

一、地理中考的改革背景

地理中考考试在方式上发生变化，在“双减”目标的背景下，

逐渐走向两考合一的新形势，在命题方式上由各地区自主命题逐

渐走向以省级单位统一命题，在命题上更加的统一规范。

结合本地区的实际情况，河南省地理中考自2019年开始，连

续三年在许昌、濮阳、济源进行试点，2022年地理以省级为单位

进行统一命题、统一考试。2022年地理中考按等级划分，这样更

有利于促进学生的全面发展。

二、地理中考命题分析

地理中考在命题上坚持依标命题的基本原则，在命题过程中

注重政治导向和育人价值的培养；在情境设计中要求情境素材来

源真实，情景新颖但不超出初中地理范畴，情境类型多样契合试题

立意和任务指向，任务指向要求全卷具有合适的地理思维水平层

级，并具有良好的地理思维梯度；试题中适度创新，原创题比例适

当，发挥不同题型的考查功能，考查学生的地理学习水平。

三、地理中考试卷分析

从试卷内容结构、试卷题型结构、试卷情境结构、试卷难度结

构、试卷能力结构等方面做了具体的分析。初中地理共四册课本，

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地球与地图和世界地理占40%-50%，中国地理和乡土地理占比

50%-60%；在考查过程中主要是客观题和主观题两种题型，客观题

与主观题分值占比6:4；全卷难度系数0.65-0.75之间；结合近几年

地理中考试卷，我们发现对于机械记忆内容的考查越来越少，更加

注重学生能力的考查。

通过本次网络学习更加明白了中考地理的考试方向及方式，

对于以后教学过程中不断改进教学方式提供了一定的借鉴。

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