一年级上册语文教案一条鱼儿水中游5 沪教版.docx

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15一条鱼儿水中游教学设计

课题（内容）

15?一条鱼儿水中游

教学目标

1．能在语言环境中正确认读“条、鱼、中、羊、果”5个生字；学习笔画“横撇”；能在老师指导下，正确描摹“条、鱼”。

2．能正确拼读儿歌中的音节，能在老师指导下认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”并读准四声。

3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。在了解儿歌内容的过程中，感受小动物活动时的欢快场景以及数数歌语言上的特点。

教学重点与难点

1．能在语言环境中正确认读“条、鱼、中、羊、果”5个生字；学习笔画“横撇”，能在老师指导下正确书空“条、鱼”的笔顺。

2．重点关注儿歌中音节的学习，借助汉语拼音读准字音。

3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受小动物活动时的欢快场景以及数数歌语言上的特点。

4.?能根据画面，用“谁干什么”的句式说一句话。

教学过程

反思与重建

[课前预习]：

1、?听课文录音3遍

2、?圈出课文中的生字宝宝

第一课时

教学目标：

1．能在语言环境中正确认读“条、鱼、中、羊、果”5个生字；学习笔画“横撇”，能在老师指导下正确书空“条、鱼”的笔顺。

2．重点关注儿歌中音节的学习，借助汉语拼音读准字音。

3．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字，初步感受小动物活动时的欢快场景以及数数歌语言上的特点。

4.?能根据画面，用“谁干什么”的句式说一句话。

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一、创设情境，揭示课题

1．出示小鱼图，情境导入。

2．揭示课题。

（1）学生字：鱼??

①正音。

②学生根据媒体出示的鱼图和“鱼”字交流识字方法；师板演，学习新笔画“横撇”。

③读词语，了解鱼的构造。

（2）学生字：条

①正音。

②师板演，巩固新笔画“横撇”。

③渗透“条”的用法：（媒体出示“小路、围巾、蛇”等图片及文字）学生读并了解这一类物品用“条”数。

（3）学生字：中

①正音。

②师板演，注意“横折”一笔写成。

3．朗读课题。

（1）引导学生感受“一”的变调及“儿化音”的朗读。

（2）引读：谁水中游？一条鱼儿干什么？谁干什么？

（3）指名读课题、齐读课题

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二、读儿歌识字学拼音

（一）看动画，听录音，整体感知。

1.听录音：听清儿歌中除了一条鱼儿，还有哪些小动物？

2.听后交流，出示板贴：

???????????????????????????两

??????????????????????????????三只小白

??????????????????????????????五只小松

3.拼读音节，学习生字。

（1）学生字：羊

（2）拼读音节：zhī、tù、shǔ

（3）齐读动物名

（二）初读儿歌，读准字音

1.老师范读，听清读音。

2.逐行跟读，字字过目。

3.自读儿歌，读准字音。

4.指名朗读，随机正音。

重点关注儿歌中的音节shùxia，拼读音节shùxia并朗读句子?????????????????????????????????????

（三）再读儿歌，了解内容

1.全班指读，边读边想：小动物们在干什么呀？

2.读后交流，出示板贴：

水中游

树下走

（拼读，指导读句）

扛了六只大苹果（学习：果）?????????????????????

3.游戏：请你照我这样做。

教师根据儿歌中动词边说边做动作，学生“拷贝不走样”。

（四）多种形式朗读儿歌，熟读成诵。

1.根据板书，师生配合读儿歌。

2.加上动作，表演儿歌。

3.做游戏，读儿歌。

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三、巩固拓展，看图说话

1.看清数字，再读儿歌，感受数数歌的表达形式。

2.看图说话。

（1）（出示画面）仔细看，画面中有谁？（媒体出示：谁）

（2）仔细观察，小动物在干什么？（媒体出示：干什么）

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四、布置作业

1.读儿歌。

2.看图，用“谁干什么”的句式说一句话。

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第二课时

教学目标：

1．能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不改字。

2．复习生字“条、鱼、中、羊、果”。

3.?复习笔画“横撇”。能在老师指导下，正确描摹“条、鱼”。

4.?能在老师指导下认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”及四声。

5．能看图拼读词语，并能用上相应的词语，用“谁干什么”的句式说清图意。

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一、儿歌导入

1.做动作，读儿歌。

2.抢读词语。

3.叫号游戏：一、鱼、五

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二、学习拼音

（一）根据“一、鱼、五”的读音，指导学习声母y、w。

1．根据“一”的读音，学习声母y（特别注意提醒读音注意点）。

（1）读准音；

（2）看图，编顺口溜记住形。

2．根据“五”的读音，学习声母w。

（1）读准音；

（2）看图，编顺口溜记住形。

3．比较单韵母“i、u”与声母“y、w”的异同

（二）学习整体认读音节yi、wu、yu。

1．学习整体认读音节yi（