物理人教版必修第一册-4.1 牛顿第一定律.pdfVIP

4.1牛顿第一定律

【教学目标】

（一）知识与技能目标

1、牛顿第一定律的内容并理解其意义

2、知道力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因

3、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性

（二）过程与方法

1、通过探究体验知道力对物体运动的影响

2、通过探究活动知道任何物体都有惯性

（二）情感、态度价与值观目标

1、通过探究活动，使学生感受科学就在身边

2、通过探究活动，培养学生的观察、思维能力

【重难点】

重点：牛顿第一定律、惯性

难点：牛顿第一定律和惯性的理解

【教学过程】

一、情境导入

自行车比赛中，车手用力蹬车，自行车就向前运动；不蹬，自行车则停下来。

那么运动和力之间究竟有什么关系呢？这就是我们今天所要探究的课题——牛顿第一定律

二、自主学习、合作探究

1、学生仔细阅读教材16—18页，初步了解

①、牛顿第一定律的内容：

②什么是惯性？

教师巡视，了解学情。

（一）阻力对物体运动的影响

学生活动1：探究阻力对物体运动的影响

①探究目的：探究物体的运动是否需要力来维持

②实验思路：逐步增大水平轨道的光滑程度，使小车运动的尽可能远

③相同条件：使小车从同一斜面，同一高度由静止开始自由滚下。

④不同条件：水平轨道粗糙程度不同

⑤实验器材：斜面、小车、木板、绵布、毛巾

⑥请在下面空白处设计实验表格

实验次数表面材料阻力大小滑行距离

1毛巾最大最短

2棉布较大较长

3木板较小长

推理理想平面无阻力无限长

学生组进行实验，并且把实验结果填写在设计的表格中，根据数据交流、分析得出结论。

分析：毛巾表面粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最

小，运动距离最长。

结论：通过实验我们知道：同一小车从同一斜面的同一高度由静止下滑，到达斜面底端时速度相同，

但在毛巾、绵布、木板三种平面上滑行的距离不同。在毛巾平面运动距离最短，在绵布平面运动距

离最远，可见平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。如果

小车运动时不受阻力，它就不会停下来

（二）牛顿第一定律

教师介绍意大利科学家伽利略对上述的实验进行了分析推测：如果物体受到的阻力为零，速度就不

会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。后来英国物理学家牛顿总结了伽利略等人的研究

成果，概括出一条重要的规律。

牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

教师强调：

1、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的。不能用实验直接证

明。

2、牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的

原因。

（三）惯性

学生活动2

1、把橡皮放在纸条上，迅速抽出纸条，观察现象

2、学生合作完成教材18页想想议议

通过探究活动体验什么是惯性

教师强调：⑴惯性是物体的固有属性，不论物体处于什么状态，都具有惯性。⑵惯性只与物体的质

量有关，与物体的运动状态﹑速度大小﹑所受外力无关。

学生活动3

引导学生阅读教材19页科学世界

1、让学生了解生活中，人们利用物体的惯性的事例

2、知道惯性有时也给人们带来危害

例题精讲：

例1、公路上行驶的汽车,受到的所有的力突然消失,那么它会(C)

A突然停止B慢慢停下来C做匀速直线运动D加速运动

分析:根据牛顿第一定律,原来静止的物体如果不受外力,将继续保持原来的静止状态,原来运动的物体,

突然不受外力,将以原来的速度永远做匀速直线运动.

例2、人走路时,被石头绊会向前倒,这是为什么?

思路引导:人走路时,脚被石头绊住,由于________,上身仍要保持原来的________状态,所以人就向前

倾倒.

三、惯性讲解：

1、行使的汽车突然刹车或减速时，人会向前倾，如图示：请你分析人会向前倾的原因？

2、列举生活中利用惯性的例子

四、检测反馈：

1、下列说法，正确的是（）