开放题的命制+课件--2024届高考统编版历史一轮复习.pptxVIP

——开放题的命制

;一、开放题的概念解读;一、开放题的概念解读

;一、开放题的概念解读

开放性试题是指围绕某一个核心主题，提供一定的材料信息，要求考生就试题信息发现问题、分析问题、解决问题的一种命题形式。;

明确：知识点、主题、立足点、素养、答题要求

开放：观点、角度、史料、结论

素养导向：历史解释

问题意识：发现、分析、解决

作答要求：清楚？完整？

角度？深度？

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二、开放题的变与不变：（一）变：新课标卷

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二、开放题的变与不变：（一）变：新课标卷

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二、开放题的变与不变：（一）变：近三年湖北卷

;二、开放题的变与不变

（一）变：

1、材料的变化

2、设问的变化

3、答案的变化;

二、开放题的变与不变

（一）变：1、材料的变化：2021年

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二、开放题的变与不变

（一）变：1、材料的变化：2022年

;二、开放题的变与不变

（一）变：

1、材料的变化：2023年

冯天瑜先生在《中国文化生成史》中指出，多极世界各具特色的文明彼此交流沟通，其间既有冲突激荡，又有吸纳融会，达成你中有我、我中有你的“涵化”结果。今日所谓“西方文明”是多元复合物，东亚文明的持续发展也是诸文明“对话”的产物。;二、开放题的变与不变

（一）变：

1、材料的变化：2021——2023年

载体：表格、图片、文字

形式：现象和理论的结合

历史现象

理论观点

内容：史实由指定到任选;

二、开放题的变与不变

（一）变：2、设问的变化

;二、开放题的变与不变

（一）变：

3、答案的变化：2021——2023年

形式变化：三段式到四段式

理论构建：唯物史观、历史现象、历史认知

要求变化：表述成文下的观点明确;二、开放题的变与不变

（二）不变：

1、形式和内容不变：主题、比较、联系、中外

2、能力和素养不变：—核四层四翼

“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”。

“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。

“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”。;素养导向：历史解释

问题意识：发现、分析、解决;教育部:《普通高中历史课程标准(2017年版)》，北京:人民教育出版社，2018年，前言第4页。

学生历史学科核心素养的发展，绝不是取决于对现成历史结论的记忆，而是要在解决学习问题的过程中理解历史，在说明自己对学习问题的看法中解释历史。

徐蓝、朱汉国主编:《普通高中历史课程标准(2017年版)解读》，北京:高等教育出版社，2018年，第55页。

历史解释是在历史学习的基础上，“以时空观念为前提，以史料证据为支撑，以历史理解为基础，有意识地对过去提出理性而系统的具有因果关系的叙述。”。

;三、开放题的命题技巧

1、找理论

2、重落脚

3、明方向

4、选切口

5、集素材

;三年高考湖北卷开放题中的理论

2021年【历史的“变与不变”】：历史总是在赓续中嬗变

2022年【历史中的人】：人民群众是历史的创造者

2023年【文明涵化与文化自信】：文明在交流碰撞中不断发展

;三、开放题的命题技巧

1、找理论

（1）唯物史观

（2）历史现象

（3）历史认知

;（1）唯物史观

1.劳动在人类社会发展中的重要作用

2.生产力与生产关系

3.社会存在与社会意识

4.经济基础与上层建筑

5.阶级斗争是推动历史发展的直接动力

6.人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者

7.人类社会形态从低级到高级的发展趋势

;2022—2023届武汉市高三起点质量检测【开放的马克思主义】

马克思主义是科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的理论，指引着人民改造世界的行动。根据以下材料，选取一个或多个图片，自拟论题，并结合所学知识加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，表述清晰。）;示例一选择④

论题：马克思主义是人民实现自身解放的思想体系。

阐释：马克思主义揭示了人民群众是历史的真正创造者，是推动社会进步的决定性力量。

如图④所示，一战后，受十月革命影响，马克思主义在拉美广泛传播，绝大多数国家成立了共产党组织，积极领导反帝反封建斗争，桑地诺成功领导人民武装斗争取得胜利，在拉美共产主义运动史上留下了浓重的一笔。

总之，马克思主义始终站在人民的立场探求人类自由解放的道路，以科学的理论为世界各国人民的解放运动指明了方向。;示例二选择②③

论题：马克思主义是不断发展的理论，始终站在时代前沿。

阐释：在历史发展过程中，马克思主义经历了从否定私有制到利用私有制发展社会主义经济的变化。

图②所示，列宁改变了战时共产主义政策的规