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中班主题春天的朋友在哪里教案反思

中班主题春天的朋友在哪里教案反思次要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，了解春天的季节特点，并乐意用言语进行表述，有兴味地寻觅春天自然界景象的变化，感受春天的美好，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春天的朋友在哪里教案吧。

活动意图：

文学欣赏活动是一种熏陶情感、培养审美情趣的重要活动方式，对于幼儿的要求比拟高。散文运用生动美妙的言语、浅显易懂的句式为幼儿建筑了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子经过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，熏陶幼儿的情操。为此设计了此次活动?春天的朋友在哪里?。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻觅春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

活动目标：

1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特点，并乐意用言语进行表述。

2、有兴味地寻觅春天自然界景象的变化，感受春天的美好。

3、学说诗歌的语句，表达本人对春天的感受。

4、体验明显的季节特点。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点：

活动重点：

理解散文，乐意用言语表述春天的季节特点。

活动难点：

有兴味地寻觅春天自然界景象的变化，感受春天的美好。

活动预备：

1、幼儿寻觅过春天，积累了一些春天的季节特点。

2、多媒体课件?春天?。

活动过程：

一、导入活动，经验回忆

孩子们你们知道如今是甚么季节春天是怎样的呢

小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

一天，鹿妈妈对孩子说：春天来了，快去欢送春天吧！春天是谁呀，他在哪里呢孩子出门去寻觅。

二、听听说说，理解散文

1、残缺欣赏散文?春天?

我们一同跟孩子去找找，看，孩子找到了谁

到底孩子是怎样来问的呢我们来听听看。

2、分段欣赏

孩子问花朵甚么花朵是怎样说的花朵除了这样说还会怎样说为甚么

孩子又问了谁除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天

小草说了甚么为甚么小草说本人是嫩嫩的春天

风儿是怎样说的为甚么风儿说本人是轻轻吹的春天

小结：春天有五光十色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

3、再次残缺欣赏，感受散文诗的优美意境。

三、经验迁移，延伸活动

1、发问

孩子找到了几位春天的朋友它们是谁呢那么孩子还会继续去寻觅吗

孩子还会找到哪些春天的朋友呢他们会说些甚么呢〔引导幼儿尝试用诗歌中的对话〕

2、幼儿看图片讲讲议议。

老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一同来看看吧！

总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎样的春天，来告诉更多的朋友，好吗

附：散文?春天?

孩子问花朵：你是春天吗花朵说：是啊，我是彩色的春天。

孩子问蝴蝶：你是春天吗蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。

孩子问小草：你是春天吗小鸟说：是啊，我是嫩能的春天。

孩子问风儿：你是春天吗风儿说：是啊，我是轻轻吹的春天。

孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身旁，在暖洋洋的春天里睡着了。

活动反思：

儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最爱好的一种浏览材料。孩子们，经过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、活力勃勃的季节。她在哪儿呢本来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一同期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受言语的丰富和优美，并经过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的内心里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围理想的生活，不断加强幼儿抵御社会上种种庸俗适用市侩景象的侵袭的能力。

内容总结

〔1〕中班主题春天的朋友在哪里教案反思

中班主题春天的朋友在哪里教案反思次要包含了活动意图，活动目标，活动重点难点，活动预备，活动过程，活动反思等内容，欣赏、理解散文，了解春天的季节特点，并乐意用言语进行表述，有兴味地寻觅春天自然界景象的变化，感受春天的美好，合适幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看春天的朋友在哪里教案吧

〔2〕活动重点难点：

活动重点：

理解散文，乐意用言语表述春天的季节特点