【二年级】下册道德与法治-15.2课坚持才会有收获(第二课时) 教案.doc

人教版道德与法治《坚持才有收获》第二课时教学设计

课题

15.坚持才有收获

单元

四单元

学科

道德与法治

班级

二班级

学习

目标

政治认同：通过嬉戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培育学生坚持不懈的意志品质。

道德修养:明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增加应对挑战的士气和信念。

法治观念:让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培育学生的坚持不懈的意志品质。

健全人格：通过嬉戏体验、教材范例学习、互相交流经验、制订“坚持”行动计划，学会发觉和总结坚持的方法并能乐观实践，初步培育坚持不懈的意志品质。

责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，英勇克服困难、坚持下去才能实现目标。学会发觉坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。

重点

1.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。

2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增加向生活学习的能力。

难点

利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增加向生活学习的能力。

教学过程

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.我坚持。我收获

师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。

师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚持才会有收获。

2.引入课题

师：这节课我们连续来探究坚持与收获。

【板书课题：15.坚持才会有收获】

小组交流，全班展示

用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。

讲授新课

3.特别较量

（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，假如你落后了会连续坚持吗？

生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭受了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】

生回答：摔跤、爬起来连续坚持跑完，交棒给下一个。

师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们又为什么不放弃呢？

师：坚持不懈完成一件事是一个人应当有的良好品质。特别是遇到困难，能英勇面对，跌倒了再爬起来连续前进更值得赞扬。这场较量不仅仅较量了跑的能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。

（3）特别较量

师【师展示课本中的图】：小朋友请看，在这样的情况下，假如你是图上“蓝色”或“橙色”衣服的小朋友，你会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴交流交流吧。

师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以必需努力坚持。

4.一起坚持，一起试试

（1）师：假如你是“橙色”的我或者“蓝色”的我，要坚持下来确定很困难，你有什么好办法吗？

（2）师播放学生运动会“千足虫”比赛

说说你在这场比赛中的感受。

老师依据学生的回答进行追问：比如“当时你看到2.2班已经赢了，还想连续完成吗？你是怎样坚持下来的？”类似的问题。

（3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。

一起读读四条秘诀

（4）嬉戏：做木头人

师【PPT出示图片】：我们也像他们一样做个木头人，看谁坚持得久。

学生在做木头人得过程中，老师引导：假如坚持不动2分钟，你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会（假如有好几个同学做到了，你们就轮番做）；再坚持2分钟，你就能获得嘉奖……（老师依据学生实际制定嘉奖政策）激励学生坚持。

（2）学生回答。老师可以追问：你为什么想着要坚持下来呢？

生回答：坚持跑完。熬炼身体……

（4）学生小组交流

指名学生回答

指名学生说说

课堂小结

5．除了运动场，学习中、生活中肯定也像这样遇到困难的时候，说说你用什么方法坚持下来的？我们用上坚持小秘诀，选定一件事儿坚持做，做个“坚持星”吧。

老师【PPT出示课件】展示记录表、要求

板书

15.坚持才有收获

1.同伴鼓舞，树立自信；

2.贴心纸条，准时提示；

3.榜样激励，树立目标；

4.制订计划，预设防范。

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