人教版高中生物学必修2精品课件 第1章 遗传因子的发现 第1节 第1课时 孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释 (2).ppt

与遗传学相关的几个概念的辨析问题引领1.交配类(1)遗传因子组成相同的个体交配、遗传因子组成不同的个体交配分别属于哪种交配方式?提示:自交、杂交。(2)在孟德尔的豌豆杂交实验中,如果高茎(♀)×矮茎(♂)是正交,则反交的组合是。正交和反交的结果(填“相同”或“不同”)。?答案:矮茎(♀)×高茎(♂)相同2.性状类(1)如果一对夫妇都是双眼皮,但生育了一个单眼皮的孩子,则是显性性状。?答案:双眼皮(2)一对夫妇,男性为双眼皮,女性为单眼皮,其女儿表现为双眼皮,儿子表现为单眼皮,该现象属于性状分离吗?请说明理由。提示:不属于。因为性状分离是具有相同性状的个体杂交(或自交),后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。3.遗传因子类(1)遗传因子控制生物性状,显性遗传因子和隐性遗传因子分别控制和。?答案:显性性状隐性性状(2)体细胞中遗传因子一般是成对存在的,请写出两个都是显性遗传因子、只有一个是显性遗传因子、两个都是隐性遗传因子的个体的性状表现。提示:显性性状、显性性状、隐性性状。4.个体类(1)遗传因子组成和性状表现(生物所表现出的性状,如高茎)有何关系?提示:遗传因子决定性状表现。(2)如果用A和a分别表示显性遗传因子和隐性遗传因子,则纯合子和杂合子的遗传因子组成分别有哪些?纯合子和纯合子杂交得到的后代是否都是纯合子?提示:纯合子的遗传因子组成为AA和aa,杂合子的遗传因子组成为Aa。否,纯合子和纯合子杂交得到的后代不一定是纯合子,如遗传因子组成分别为AA和aa的个体杂交,后代都是杂合子。归纳提升1.辨析“性状和相对性状”(1)性状是指生物体所有特征的总和。任何生物都有许许多多的性状。(2)理解相对性状的要点“两个同”:同种生物、同一种性状。“一个不同”:不同表现类型。如豌豆的白花和绿叶、猫的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。2.相对性状中显隐性的判断(设A、B为一对相对性状)(1)定义法(杂交法)①若A×B→全为A,则A为显性性状,B为隐性性状。②若A×B→全为B,则B为显性性状,A为隐性性状。③若A×B→既有A,又有B,则无法判断性状的显隐性,只能采用自交法。(3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂交→F2(数量足够多)性状分离比为3∶1→分离比占3/4的性状为显性性状。典型例题下列关于遗传学基本概念的叙述,正确的有()①兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状②具有一对相对性状的两纯合子杂交,产生的子一代所表现的性状是隐性性状③不同环境条件下,遗传因子组成相同,性状表现不一定相同④后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离A.2项 B.3项 C.4项 D.1项答案:D解析:兔的白毛和黑毛是一对相对性状,狗的长毛和卷毛不是一对相对性状,①错误。具有一对相对性状的两纯合子杂交,产生的子一代所表现的性状是显性性状,②错误。性状表现是遗传因子组成与环境相互作用的结果,遗传因子组成相同,环境不同,性状表现可能不同,③正确。性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象,④错误。*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！？第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第1课时孟德尔一对相对性状杂交实验的过程及解释自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑自主预习·新知导学一、豌豆用作遗传实验材料的优点1.融合遗传人们曾经认为,两个亲本杂交后,双亲的遗传物质会在子代体内发生混合,使子代表现出介于双亲之间的性状。2.遗传学之父奥地利科学家孟德尔,种植了豌豆、山柳菊、玉米等多种植物,进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功,孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果,发现了生物遗传的规律,冲破了“融合遗传”这个错误观点的“束缚”。3.豌豆用作遗传实验材料的优点4.孟德尔遗传实验的杂交方法与程序【思考】玉米也是常用的实验材料,请分析玉米适于作遗传实验材料的特点。提示:①玉米雌雄同株,且其花为单性花,便于人工授粉;②生长周期短,繁殖速度快;③相对性状差别显著,易于区分和观察;④产生的后代数量多,统计更准确。二、一对相对性状的杂交实验三、对分离现象的解释1.生物的性状是由遗传因子决定的,可设控制高茎和矮茎的遗传因子分别为D、d。2.在体细胞中,遗传因子是成对存在的。F1的体细胞的遗传因子组成为Dd。3.形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中。F1产生的配子的遗传因子组成及比例为D∶d=1∶1。4.受精时,雌、雄配子的结合是随机的。(1)配子的结合方式:4种。(2)F2的遗传因子组成有3种,分别为DD、Dd、