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岭南版小学三年级第六册

大嘴巴纸玩偶

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一说教材

三说教学目标

四说教法学法

五说教学过程

二说学情

基本流程

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一说教材

教材地位和作用

本课所选用的教材为岭南版小学美术第六册。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“东南西北”为原型模仿或设计制作大嘴巴纸玩偶，通过让学生自主学习，自主探究的方式，以六步教学法为主要的教学框架进行教学。本节教材根据课程标准划分，是属于“造型·表现”领域，注重学生审美感受和视觉表现经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合三年级小学生身心特点，是小学美术的重要内容之一。一方面，这是在学习了剪纸艺术的基础上，对纸造型艺术的进一步深入和拓展；另一方面，又为今后学习立体造型等知识奠定了基础，鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。

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二说学情

学生经过三年的美术课堂学习，对美术课程已有一定的认识，该年级学生在纸造型方面已经初步接触，具有较强烈的学习欲望，同时，学生已初步理解并能应用简单的色彩等基础知识和技法，具有较好的欣赏能力。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要充分发挥六步教学法的优势，创造条件和机会，让学生自主探究学习，发挥学生学习的主动性。

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三、教学目标分析

1.知识与能力目标：了解纸折工艺的艺术表现力，能初步掌握

模仿或设计制作大嘴巴纸玩偶的技巧。

2.过程与方法目标：通过自主探讨，交流学习，教师引导的

学习培养学生观察分析的探究能力，加

深对纸造型的认识。

3.情感态度与价值观目标：通过主动探究，合作交流，感受

探索的乐趣和成功的体验，体会并

享受操作大嘴巴纸玩偶的乐趣并且

同时培养学生的团队合作精神。

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2、教学重难点

教学重点：能模拟“东南西北”折法和设计制作

大嘴巴纸玩偶。

教学难点：能发挥想象进行创造性的添加、装饰，设

计制作一个神态可爱的大嘴巴纸玩偶。

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四教法和学法

根据六步教学法的教学理念，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及实战练习相结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

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五、教学过程分析

本节课设计了四个教学环节：

一：情境导入，激发兴趣

二：自主学习，折叠成型

三：观察分析，自主表现

四：作品展示，作品评价及小结。

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一：情境导入，激发兴趣

二：自主学习，折叠成型

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折时要注意：

方形方正

中心点准确

边与折痕对齐

角要尖

修整折纸

粘合一边，留嘴巴。

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三：观察分析，自主表现

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请同学们一起欣赏有趣的“大嘴巴”作品

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我是足球小将“皮皮”~！

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我的名字是“丫丫”，我有两根长长的麻花辫~

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我是向日葵，同学们认识我吗~？

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我是大嘴巴“兔兔”，我爱吃胡萝卜~！

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我是大嘴巴“杰克船长”，我喜欢交朋友~！

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1.它们是用什么材料制作出来的呢？

2.用那些方法装饰的呢？你想给大嘴巴添加些什么？

想一想

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装饰设计

添加五官、躯干等

添加花纹、服饰、配饰等

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剪刀