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小班语言故事小铃铛教案

活动目标：

1、喜爱听故事,了解故事内容。

2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参加活动。

3、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴共享。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。

活动过程：

一、出示小铃铛导入课题,激发幼儿对活动产生的兴趣。

1、师:今日教师给小朋友们带来一件小礼物,想知道是什么吗?那请小朋友们闭上小眼睛,我们先听听声音,你们猜一猜,是什么?(小铃铛)

2、师:红色的小铃铛摇起来就会发出叮当叮当响的声音,小朋友想不想玩?(想)不过要仔细听教师讲故事才能玩,你们能做到吗?这个故事的名字叫做《小铃铛》。

二、教师叙述故事,幼儿倾听故事,初步理解故事内容。

讲故事提问:

1、故事的名字叫什么?

2、你听到故事中有哪些小动物?(教师依次出示动物的图片)

3、谁的脖子上戴有小铃铛?

4、故事中的小铃铛是谁的?

(师:那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)

三、幼儿观看故事动画,提问:

1、小铃铛是不是小花猫的?

2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很美丽,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不情愿借给它们?

3、你们觉得小花猫这样做对吗?为什么?

四、观赏最终一段故事。

1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?(掉进了河里)

2、小花猫掉到河里后,谁去帮助了?(小花狗、小白兔、小山羊)

3、小动物们是怎么做的?(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊观察了,赶忙跑过来帮助。大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)

4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最终怎么做了?(低下头,拿下脖子上的`小铃铛,说:“你们也戴戴小铃铛吧!)

五、幼儿争论——假如你有新玩具时你会怎么做?

六、师:今日小朋友表现真棒!小花猫也把小铃铛给我们共享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!

故事：

小猫今日真美丽，脖子上带了一个小铃铛。走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。

小花狗观察了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”

小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。”

小白兔观察了，说：“瞧，小铃铛亮晶晶，多好玩!给我戴一下好吗?”

小猫说：“不行，不行，会让你你弄坏的。”

小山羊观察了，说：“小铃铛丁零响，多好听，给我戴一下好吗?”

小猫说：“不行，不行，会让你弄丢的。”

小猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多美丽的小铃铛，圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!它伸长脖子，想照照清晰，没想到脚一滑，扑通一下，掉到河里去了。

小花狗正在河边玩，观察小花猫掉到河里去了，赶忙去拉它。“嗨呦------”哎呀!小花狗拉不动小花猫。

小白兔和小山羊观察了，赶忙跑过来帮助。“嗨呦!嗨呦!嗨------”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。

小花猫多难为情呀，它低下头，拿下脖子上的小铃铛，说：“你们也戴戴小铃铛吧!”

活动反思：

在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮忙小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都非常高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有呈现的时机，让他们真正的参加到欢乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参加到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验嬉戏和故事的欢乐。