2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇.pdfVIP

2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇--第1页

人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推

荐３篇

〖人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案第【1】篇〗

一、教材分析：

今天我说课的内容分数四则混合运算是青教版五年级上册第八

单元中国的世界遗产——分数四则混合运算的第一课时，本单元是

学生在熟悉了整数、小数四则混合运算的运算顺序，分数的意义和

四则运算的基础上学习的，是继续学习百分数、比和比例等知识的

重要基础，本节课是本单元的起始课，为学习稍复杂的有关分数的

问题打下基础。

目标定位：

1、能结合具体情景，理解和掌握分数四则混合运算顺序，并能

够正确计算。

2、在解决问题的过程中，提高学生分析问题的能力。

3、让学生领略中国的古老和文明，激发学生学习数学的乐趣。

重点、难点：

在解决问题的过程中，理解和掌握分数四则混合运算的顺序，

并能正确计算。

二、学情分析：

五年级的学生已经有了整数相关的知识基础，并且已经有了分

析相关问题的能力，利用类推迁移，学生完全有能力解决本节课所

2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇--第1页

2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇--第2页

设计的问题，理解和掌握分数四则混合运算的顺序。

三、教法：

针对以上的分析，结合本课时内容，整个教学思路是这样的：

1、充分体现算与用的关系，体现数学与生活的联系。本课努力

贯彻“以学生为主体”的教学思想，从学生已有的是认知基础和生

活经验出发，充分利用教材中创设的情境，引导学生自主提出问题

解决问题，让学生在解决问题的过程中，把解决问题和计算有机地

结合起来，结合生活实际理解掌握分数混合运算的顺序，并在解决

实际问题的基础上体会数学的应用价值。

2、充分发挥学生的主体地位，培养学生的问题意识，引导学生

积极主动地探索解决问题的思路与方法，注重学生思维方法的渗透。

学生独立提出问题，独立思考，独立解决，然后在全班交流。

不同的孩子有不同的解题思路。学生运用自己的方法解决问题，会

对解决数学问题有深切的体验，会取得学习数学的经验。在这个过

程中关注学生能否清楚表达自己的解题思路，能否对自己的列式做

出解释，培养学生数学思维的发展，提高学生的数学思维能力。

3、练习的设计关注学生的个人差异。

关注每个孩子的能力、基础，针对不同层次的孩子，注重学生

的差异，对同样的练习，做不同的要求，使不同程度的孩子都有成

功的学习体验。

4、注重培养学生的迁移类推能力。

由于学生已经学习了整数的四则混合运算，并且已经有了解决

2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇--第2页

2024年人教版数学六年级上册分数乘除混合运算优秀教案推荐3篇--第3页

简单的分数乘除法问题的能力，所以教学中引导学生在已有知识基

础上进行类推。这样有利于培养学生的迁移能力，调动学生学习的

积极性和主动性。

四、教具、学具准备：

多媒体、课件

五、教学过程：

1、创设情境

本课时是以中国的世界遗产为题材，展现了中国的悠久历史和

灿烂文化，为了让学生对世界文化遗产有更深的了解，课前布置让

学生查阅相关的资料，上课前交流，并用课件播放相关让学生欣赏，

不仅让学生借此领略中国的古老和文明，激发学生的学