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浅谈农村小学心理健康教育的现状与对策

摘要：随着教育改革的不断发展，小学生的心理健康教育成为重点内容。但是由于农村地区与城市相比有很大的教学差异，导致小学生心理健康方面存在很多问题，这些问题的出现严重的影响了学生的学习和生活，更影响着学生的身体健康。本文针对农村小学心理健康教育存在的问题进行论述，并且对这些问题提出了相应的解决策略

关键词：农村小学心理健康教育现状对策

良好的素质教育对学生今后的发展起着至关重要的作用，同样也是培养素质型人才的一种有效手段。由于小学生正处于身心发展阶段，心理和生理都尚未成熟，在学习和生活的过程中，都会遇到不同的问题，所以，教师在此时期对学生进行心理健康教育是很重要的，这同样也是广大的教育工作者所要解决的问题。

一、农村小学心理健康教育现状

（一）社会环境的影响

复杂多变的社会环境影响，环境因素对人的影响不像学校教育那样有计划、有目的、有组织.它在学校之外，在与亲戚、朋友、邻里或其它团体和个人的交往中，在各种各样的社会活动、文娱活动、劳动活动中不知不觉地对人施加影响。其中有积极的因素，也有消极的因素，由于这些影响具有潜移默化的影响.而小学生缺乏明确的信念和辨别是非的能力。加之好奇心、模仿性、求知欲.因而很容易受环境的影响。

（二）教师思想认识的误区

在素?|教育全面发展的今天，广大农村的多数教育者仍然没有摆脱应试教育的思想束缚。在教学中，依旧固守和奉行着“填鸭式教学理论”，将学生当作没有思想、情感、人格的等待被填充的物体。教育者与学生之间是没有平等和民主的主客体关系，彼此缺少沟通与交流。忽视了心理健康教育的重要性，导致学生厌学、缺乏兴趣、情感脆弱、意志怯懦、不能克服挫折、自控能力差、个性得不到健康发展，心理问题增多。

（三）家庭教育不完善

随着经济的发展，农村家长外出打工的人员大增，导致子女隔辈生活的数量不多的增加，在这种情况下，农村家长一般情况下对其子女在校情况很不关心，有的家长连自己的子女就读于何年级、班主任是谁、任课老师是哪些都不知道，从来不过问其在学校的情况，更不会主动到学校了解自己的子女情况，与子女谈心、交流，关心孩子的心理健康。

（四）师资力量的匮乏

由于农村地区缺乏年轻的师资力量。在农村小学校中，心理健康教育专业人员明显不足，非专业人员赶鸭子上架是

（五）改革学校评价体系

领导者必须对教师工作绩效的评价体系进行改革，建立多维度、多层次的评价体系，不仅以教师的学科教学成果作为评价指标，也要以教学中师生相互间的情感体验、学生获得的启示和进一步学习相关知识技能的兴趣、学生的参与程度等知、情、意、行的发展作为参考系，全方位衡量教师的工作。只有这样，教师才能从科学的角度去教育学生，促进学生健康发展。

三、结语

在小学阶段对学生进行心理健康教育是很重要的，为实现新课改的要求，确保心理教育的实效性，让小学生在教学中升华自己的价值观，享受心理教育带来的馈赠。教师不再只是照本宣科，完成教学任务而已，还要不断尝试新的教学方式，让学生的心理真正得到提高，也能体现出人性化课堂的意义。因此，教师还应安排多种心理辅导活动，让孩子在活动中受到熏陶，促进学生塑造良好的性格，从而实现教学目标，让小学生在以后的道路上走得更加顺利。

参考文献

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