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2024年读物进校园管理制度

读物进校园管理制度1

为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园

充分发挥课外读物育人功能，依据教育部印发《小学生课外读物进校园管理办法》，制定本管理

制度：

一、组织机构

学生课外读物进校园管理小组：

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

二、推荐原则

（一）方向性。

坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、

有担当的时代新人。

（二）全面性。

坚持“五育并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活

实际，满足/」浮生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

（三）适宜性。

符合小学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印

刷，适应青少年儿童视力保护需求。

（四）多样性。

兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

(五)适度性。

中〃浮校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物，要严格把关、控制数量。

三、具体实施

具体实施要求见《XXXX/」浮学生课外读物进校园管理制度》。

四、管理监督

1、建立监督检查机制。学校加强对图书馆购买、教师推荐、学生携带进入的校园读物管理。

2、定期开展有关课外读物的问卷调查，及时发现问题读物应及时予以有效处置消除不良

影响。

读物进校园管理制度2

为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负

担，营造有利于学生健康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共

育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，据教育部及省市县相关文件要求，结

合我校实际，特制定本治理方案。

(-)加强初中部作业管理

1、优化作业设计。初中部各年级要将作业设计工作纳入校本教研工作体系，分学科指导教

师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提高作业

设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，

探索跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。

2、强化作业统筹。各年级要完善作业管理办法,加强学科组和年缴目的统筹，严格按照规

定控制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间使学生在校内完成大部分书面作业,

避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。书面家庭作业每天不得超过L5小时。

3、规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课

后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置，均应据课程计划及课程实施情

况安排。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难

度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。坚决杜绝给学生布置机械性、

重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩罚或变相

惩罚学生，特别是教师不得通过微信、QQ、钉钉等班级交流群布置家庭作业。

4、严肃作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。要求学生

对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解，认真分析

学情，对学习困难的学生要做好答疑辅工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家

长检杳和批改作业。

（二）加强睡眠管理

1、减轻课外负担，引家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，

不给学生安排太多的家庭作业和辅班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好，同日撷有更

好的睡眠。

2、加强时间管理。根据我校不同年龄段学生身心发展特点，初中生应达到9小时，高中生

应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保学生充足睡眠时间。上午上课时间一

般不早于8:00;学校不得要