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小班语言六一到教案

小班语言六一到教案1

活动目标：

1、围绕“六一“儿童节话题，谈论在节目里的活动。

2、在交谈和结伴交谈时，留意倾听并能围绕话题谈话。

3、感受“六一“儿童节的欢乐和幸福。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、幼儿参加丰富多彩的“六一“活动。

2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢庆“六一“的气氛。

活动过程：

1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受“六一“儿童节的喜庆气氛，引出谈话话题。

2、教师引导幼儿谈论“六一“儿童节收到的礼物。

3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的“六一“庆祝活动。

4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的“六一“活动。

活动延长：

集体演唱“六一“儿童节的歌曲。

活动反思：

孩子们都特别快乐.活泼.假如预备的更充分确定更好.

小班语言六一到教案2

目标：

1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界全部小朋友的节日。

2、幼儿能发音清晰有表情的朗读儿歌;

3、初步学会和同伴一起开心的庆祝自己的节日。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

预备：

小朋友庆祝六一节的画册;欢快的乐曲;

过程：

1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节;

“今日上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗?”

2、观赏儿歌：《“六一”到》

“今日教师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的?”

告知幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容;

观赏儿歌《六一到》(配乐和图片进展诗朗读)

提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情?”(请幼儿运用诗歌里的语言进展描述)

3、幼儿学习儿歌《“六一”到》

①教师分句教授，留意引导幼儿吐字清晰和发音正确;

②请个别幼儿朗读，教师适当提示;

③集体不同形式朗读儿歌，留意有表情的朗读。(分组、分段，参加表演的动作。)

活动反思：

孩子们都特别快乐.活泼.假如预备的更充分确定更好.

小班语言六一到教案3

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮得意的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进展了适当删减，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的.不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的根底上进展独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进展叙述。

活动目标：

1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进展叙述。

3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新朋友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很得意，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等