《走月亮》教学设计-统编版语文四年级上册.docxVIP

语文四年级上册

走月亮

教学过程

整体感知

1．课文几次写到“我和阿妈走月亮”？（四次）

2．以“我和阿妈走月亮”为线索，理清课文的结构。

（1）思考：我和阿妈走过哪些地方？

（2）除此之外，还写了什么内容？（交代了时间、地点、人物和事件；“我和阿妈走月亮”走过很 多地方）

（3）集体交流

3．初步体会“我和阿妈走月亮”在文中的作用。

【设计意图】

从整体入手，初步感知课文由三部分内容组成，再让学生通过发现“我和阿妈走月亮”这句话的反复出现，体会表达效果。

抓住重点词句，读中想象画面

1．感受秋天月夜的美好。

（1）默读1-3自然段：秋天的夜晚，月亮升起来了，带给你什么感受？

课件出示：

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。

（根据学生的回答，第二句话颜色变红）

（2）根据文本内容，展开想象：月光还照亮了哪些地方？

2．感受月光下美丽的景象。

“我”每到一个地方看到些什么，又想到了什么呢？

学生自主学习后，小组内交流，再全班交流。

（1）小组活动：把“走月亮”时看到的画面划下来，再说一说想到了什么？

第四自然段：我和“阿妈”走月亮，走过了小溪

看到了——细细的溪水、灰白色的鹅卵石、可爱的小水塘、水塘里的月亮；

想到了——阿妈洗衣裳、我用树叶做小船……

课件出示：

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……啊，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。

第六自然段：我和“阿妈”走月亮，走过了村道、果园、稻田。

看到了——修补的村道、夜鸟拍打翅膀、鱼儿跃出水面、果园的果子、沟水汩汩、稻田中成熟的谷穗；

想到了——春天种油菜、种蚕豆，找兔草、吹蒲公英，收豆栽水稻……

课件出示：

村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞……收了豆，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？

（2）结合学生的汇报交流，适时重点指导

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

课件出示：

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

“流着”一词用了几次，你从中体会到了什么？

“每个小水塘都抱着一个月亮！”你看到了怎样的画面？（引导学生抓住“抱”字想象画面，体会修辞手法的表达效果，感受月光下水塘的美景）

课件出示：

“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”

从“我”的想象中，你体会到怎样的心情？

（3）说一说：来到不同的地方，看到不同的景物，还会想到什么呢？

（4）带着体会到的心情，边读边想象画面，并试着背诵第四自然段。

【设计意图】

本环节设计的目的，让学生在自读文本交流对，抓住重点词句，体会修辞方法的表达效果，边读边想象画面，感受不同地点、不同景物，在月光下的美丽景象。

3．读中感受月光下美丽的景象，体会月光下散步的无限乐趣

（1）师生对读，感受秋天月夜的美好以及月光下的美丽景色。

课件呈现语句：逐句出现

“月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树、也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”

“啊，我和阿妈走月亮”（变红）

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”

“啊，我和阿妈走月亮”（变红）

“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。”

“啊，我和阿妈走月亮”（变红）

“多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮”（变红）

（2）体会月光下散步的无限乐趣

“我和阿妈走月亮”在文中出现四次，读后你感受到什么？

【设计意图】

本环节学生教师的引读，回归课文整体。让学生在朗读中，感受月光下美景的同时，体会“我”和阿妈在月光下散步的无限乐趣。

对比朗读，感悟写法

1．小组活动：分工朗读第4自