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小班语言优质教案《春天的电话》_春天语言教案
活动目标:
1、宠爱春天,知道春天花草、树木的变化。
2、能运用身体语言表达诗歌内容。
3、了解诗歌的句式特点,学习简洁仿编诗歌。
4、认读重点字词:屋檐、水塘、草地、孩子。
活动预备:
1、学问阅历预备。活动前幼师组织小朋友观看春天的景物;学会歌曲《春天》。
2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。
3、环境预备。
创设主题墙面春天来了。
活动过程:
一、预备活动师幼相互问候,韵律活动《春天》,小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活动
1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。
刚刚我们一起去了找春天,你找到了春天吗?它藏在哪里?
2、说春天。
引导语:你找到了春天吗?它藏在哪里?
请小朋友一一说出来,并争论小朋友运用恰当的词汇表达。
3、幼师出示挂图,朗读诗歌,引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了,屋檐上为什么会流水?幼师随机出示大字卡屋檐,请小朋友仿照流水声。
屋檐上的流水发出了什么声音?
②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?小朋友仿照小河流水的声音。
③春天的水塘里谁来了?幼师出示大字卡水塘,请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢?
④春天的草地上谁来了?他们嘻嘻,哈哈,可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。
4、争论:他们喜爱春天吗?为什么?
三、体验活动
1、幼师播放诗歌录音带,小朋友看书跟读诗歌。
2、小朋友在诗歌的伴奏下,表演诗歌。争论:你们喜爱春天吗?为什么?
阅读完后小朋友有序收书。
四、嬉戏活动嬉戏:找春天。
活动场地上画若干圆圈,圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物,依据幼师说的字词,快速站在放有相应大字卡的圆圈内,并说出春天在哪里。
五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪,游呀游呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。
六、完毕活动沟通小结,播放音乐,小朋友有序地整理自己的物品。
大班语言优质课教案《春天的电话》
幼儿园大班语言教案:春天的电话
目标:
1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。
2、积极参与角色扮演,体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。
预备:
1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。
2、视频展现台
3、相关角色的头饰。
过程:
1、教师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图,启发他们比拟其不同之处,重点观看人和小河、草地、鸟、花等的变化。
2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。
3、其次次播放故事时,结合图片,按故事内容的挨次提问:
①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?
②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?
③你发觉在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)
④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴,你有新发觉时能告知小朋友吗?你怎样告知他们?
4、供应头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为削减记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。
小班下学期语言教案《春天的电话》
幼儿园小班语言教案:春天的电话
一、教学目标:
引导幼儿理解童话故事,弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言,记住电话号码。
二、教学预备:录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。
重点:弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。
难点:学习讲故事中的对话语言。
三、教学过程:
1、引入课题
(1)拍手入座,看投影片复习古诗《咏鹅》。
(2)用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。
2、围绕重点、难点开展活动
(1)通过声形结合的电化教学形式,让幼儿了解故事名称、内容、人物。
(2)层层深入地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码,并通过提问学习对话语言。
(3)利
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