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小班语言优质教案《春天的电话》_春天语言教案

活动目标：

1、宠爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简洁仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动预备：

1、学问阅历预备。活动前幼师组织小朋友观看春天的景物；学会歌曲《春天》。

2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

3、环境预备。

创设主题墙面春天来了。

活动过程：

一、预备活动师幼相互问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、幼师与小朋友一起争论看到的春天的景物。

刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？

2、说春天。

引导语：你找到了春天吗？它藏在哪里？

请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当的词汇表达。

3、幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡屋檐，请小朋友仿照流水声。

屋檐上的流水发出了什么声音？

②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友仿照小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡水塘，请小朋友仿照小鸭的叫声。想象小鸭嘎嘎地叫什么呢？

④春天的草地上谁来了？他们嘻嘻，哈哈，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡草地孩子。

4、争论：他们喜爱春天吗？为什么？

三、体验活动

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？

阅读完后小朋友有序收书。

四、嬉戏活动嬉戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上屋檐、水塘、草地、孩子等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编的诗歌。

六、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。

大班语言优质课教案《春天的电话》

幼儿园大班语言教案：春天的电话

目标：

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参与角色扮演，体验相互关怀的心情和喜爱大自然的情感。

预备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展现台

3、相关角色的头饰。

过程：

1、教师引导幼儿观看表现春天和冬天的两幅图，启发他们比拟其不同之处，重点观看人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、其次次播放故事时，结合图片，按故事内容的挨次提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发觉在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发觉编成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜爱把自己的新发觉告知小伙伴，你有新发觉时能告知小朋友吗？你怎样告知他们？

4、供应头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话的形式表演故事时，为削减记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电话号码中发觉规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电话旁。

小班下学期语言教案《春天的电话》

幼儿园小班语言教案：春天的电话

一、教学目标：

引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的挨次。感受黑熊和其它小动物的美妙心灵和欢快心情。要求幼儿能简洁地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

二、教学预备：录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

重点：弄清晰小动物之间打电话的挨次及电话号码。

难点：学习讲故事中的对话语言。

三、教学过程：

1、引入课题

（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

（2）用电话声吸引幼儿的留意力引出课题。

2、围绕重点、难点开展活动

（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

（2）层层深入地引导幼儿弄清晰小动物之间打电话的挨次及号码，并通过提问学习对话语言。

（3）利