《创新创业综合实践》-本科课程教学大纲.docx

《创新创业综合实践》本科课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

创新创业综合实践

ComprehensivePracticeofInnovationandEntrepreneurship

课程代码

2179012

课程学分

1

课程学时

16

理论学时

0

实践学时

16

开课学院

健康管理学院

适用专业与年级

护理学三年级

课程类别与性质

综合实践环节

考核方式

考查

选用教材

护理创新能力培养

是否为

马工程教材

否

先修课程

护理与健康服务类专业创新创业基础2150024（1）

课程简介

大学生创新创业教育是增强其创新创业意识、焕发创新创业精神、提高创新创业能力、促进创业活动的基石。本门课程作为创新创业教育的主要载体与工具，是创业教育理念、教育原则转化为具体教育实践的主要载体之一，也是培养具有创新创业素质人才的关键。

本课程旨在从意识培养、能力提升、环境认知以及实践模拟四个维度提升学生的社会责任感、创新创业精神、创新创业意识以及创新创业能力。课程内容主要包含创新创业思维培养、创业机会筛选、商业模式设计、创业团队建设、创业资源整合、企业开办及日常管理、创业风险管控及经典案例分析等。

选课建议与学习要求

本课程面向护理学专业，开设于本科第4学期，是专业重要的综合集中实践环节，建议学生在学习本门课程的同时查阅创新创业相关资料及课后阅读书目。

建议阅读书目如下：

1.《中外创新创业教育理论与实践》刘海春谢秀兰娄会东广东高等教育出版社2016；

2.《创新创业教程》李伟清华大学出版社2015。

二、课程目标与毕业要求

（一）课程目标

类型

序号

内容

知识目标

1

能阐述创新创业的基本概念、基本知识。

技能目标

2

能运用所学创新创业思维方法通过团队融合模拟实践活动开展等体验创业准备的各个环节，编制一份大学生创新创业项目训练书。

3

能运用所学磨合团队、建设团队，打造一支高效的项目核心团队等。

素养目标

(含课程思政目标)

4

学生具有批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，具备必要的创业能力；具有竞争意识及团队合作能力，面临困难时以及挫折时能够建立自信、找到克服困难的方法，解决实际问题；具备强烈的社会责任感与使命感，将个人利益、企业经营融入社会的整体利益之中。

（二）课程支撑的毕业要求

LO1品德修养：拥护中国共产党的领导，坚定理想信念，自觉涵养和积极弘扬社会主义核心价值观，增强政治认同、厚植家国情怀、遵守法律法规、传承雷锋精神，践行“感恩、回报、爱心、责任”八字校训，积极服务他人、服务社会、诚信尽责、爱岗敬业。

③奉献社会，富有爱心，懂得感恩，自觉传承和弘扬雷锋精神，具有服务社会的意愿和行动，积极参加志愿者服务。

LO6协同创新：同群体保持良好的合作关系，做集体中的积极成员，善于自我管理和团队管理；善于从多个维度思考问题，利用自己的知识与实践来提出新设想。

①在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，善于自我管理和团队管理，共同完成任务。

③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。

（三）毕业要求与课程目标的关系

毕业要求

指标点

支撑度

课程目标

对指标点的贡献度

LO1

③

M

4.学生具有批判性思维、洞察力、决策力、组织协调能力与领导力等各项创新创业素质，具备必要的创业能力；具有竞争意识及团队合作能力，面临困难时以及挫折时能够建立自信、找到克服困难的方法，解决实际问题；具备强烈的社会责任感与使命感，将个人利益、企业经营融入社会的整体利益之中。

100%

LO6

①

M

1.能阐述创新创业的基本概念、基本知识。

30%

3.能运用所学磨合团队、建设团队，打造一支高效的项目核心团队等。

70%

LO6

=3\*GB3③

H

2.能运用所学创新创业思维方法通过团队融合模拟实践活动开展等体验创业准备的各个环节，编制一份大学生创新创业项目训练书。

100%

三、实验内容与要求

（一）各实验项目的基本信息

序号

实验项目名称

实验类型

学时分配

理论

实践

小计

1

创新思维培养

④

0

2

2

2

创业思维培养

④

0

2

2

3

大学生创新创业项目训练

④

0

6

6

4

创业团队建设

④

0

6

6

实验类型：①演示型②验证型③设计型④综合型

（二）各实验项目教学目标、内容与要求

实验1：（实验名称）创新思维培养

目标要求及内容：通过本实验了解创新的概念与内涵，创新的类型；熟悉创新能力的培养包含激发创新意识，训练创新思维等方面内容；掌握发散性思维、逆向思维、水平思维及组合思维的训练方法。

知识与技能要求：能够准确掌握发散性思维、逆向思维、水平思维及组合思维的训练方法。

评价标准：根据课堂上课的内容，结合课程中老师