统编版初中语文八年级上册《白杨礼赞》.pptxVIP

赞白杨礼茅盾八年级语文上册

学习目标朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上感情。0102理解烘托、对比、欲扬先抑的写作技巧。03学习象征手法的使用，在写作中学习运用，感受作者对广大抗日军民坚贞不屈的精神的赞美之情。

第一课时

新课导入自主学习整体感知课堂小结新课导入01

新课导入

充满敬意的赞美。礼赞。崇敬和赞美。看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的？你是从哪个词知道的？这个词是什么意思？

新课导入自主学习整体感知课堂小结自主学习02

作者简介茅盾【1896—1981】短篇小说中篇小说《蚀》三部曲

《幻灭》《动摇》《追求》长篇小说《子夜》《霜叶红似二月花》农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；《林家铺子》原名沈德鸿，字雁冰作家、社会活动家浙江桐乡人茅盾（笔名）

背景链接文章写于1941年，在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，周后在延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在共产党的领导同心同德、团结抗战的情形，从解放军区的人民看到了民族解放军的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。

文体知识托物言志散文一般借某一具体事物来寄托作者的情感，或者表达作者的思考。因此，对这类散文的写作，作者往往先细致描绘某一事物，突出其某些方面的特征；同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想情感或志向，以增强文章的表现力。托物言志散文

读准字音开垦（）

丫枝

虬枝（）

宛然（）

妙手偶得

潜滋暗长（）旁逸斜出（）鄙视（）wǎnyìkěnqiúqián外壳（）晕圈（）

主宰（）倔强（）伟岸秀颀（）

坦荡如砥（）婆娑（）kéyùnzǎijuéjiànɡqídǐ恹恹欲睡（）不折不挠（）

锤炼（）楠木（）无垠（）纵横决荡（）倦怠（）傲然yānnáoliànnányínjuédàipósuōbǐ

词语理解纵横驰聘，冲杀突击。妙手偶得指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。宽广平坦得像磨刀石。暗暗地生长。坦荡如砥潜滋暗长纵横决荡

新课导入自主学习整体感知课堂小结整体感知03

整体感知（一）初读全文，理清文章的整体脉络大声地朗读课文，读出激情与豪气。1边读边找出课文赞美白杨树的语句，并读同桌听。2

白杨礼赞茅盾白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风喷送，翻起了一轮一轮的缘波，一—这时你会真心佩服苦人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得”，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词；然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”！可不是，单调，有一点儿吧？然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！①②③④

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也象是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，一一如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，