接力版英语三年级上册 Unit 3 This is a box Part B 单元教学设计 .pdf

新课标实施背景下的课程设计

课题：三上Unit3Thisisabox.

教材：接力版英语三年级上册

课型：三上Unit3Thisisabox.PartB

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Schoolobjects,涉及“人与自我〃“人与社会〃主题范畴。

通过不同的场景，学习介绍物品名称，学习用一般疑问句猜测某事物的名称的英

文表。本单元紧紧围绕学校物品这一主线，学习运用“Thisisa...Itisa...介

绍物品名称；学习运用“Isita...?Yes./No.”猜测某事物的名称。通过学习，使

学生学会向他人介绍物品名称，能够用一般疑问句猜测某事物的名称等；学习过

程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

二、语篇研读（附图）

anapple

abook

ThisisaballThisisa/an

01cantalkaboutschoolobjects.

01canreadandwritethelettersAaandBb

•eighteen

hat：本节课选自接力出版社的英语三年级上册Unit3Thisisabox.PartB本部

分学习的核心语言是学习用一般疑问句猜测某事物的名称的相关表；学习字母

Aa,Bb的书写顺序以及在单词中的发音。学习运用“Isita...?Yes./No.猜测某

事物的名称。课文情景是通过同学们做课堂游戏，学习用一般疑问句猜测某事物

的名称的相关表。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣,

对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

hy:本课时通过同学们做课堂游戏，学习用一般疑问句猜测某事物的名称的相

关表。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活

实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“Isita...?Yes./No.猜测某事物的名称；

学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和

解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意

力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生

动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和

句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实

际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

四、教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“Isita...?Yes./No.

猜测某事物的名称；（学习理解）

2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，

并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）

3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“Isita...?Yes./No.猜测某事物的

名称，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新）

完成本课时目标所需要的核心语言如下：

Isita...?

Yes./No.

五、教学重难点

学习运用“Isita...?Yes./No.猜测某事物的名称。

学习字母Aa,Bb的书写顺序和它们在单词中的发音。

六、教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解1.Corecompetences

在看、听、Bytheen