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大班科学《昆虫》教案

大班科学《昆虫》教案

作为一名老师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是本店铺为大家整理的大班科学《昆虫》教案，希望能够帮助到大家。

大班科学《昆虫》教案1

活动目标：

1、初步了解昆虫的名称，引导幼儿观察发现昆虫的共同外形特征。

2、根据昆虫的关键特征，学会辨别昆虫和非昆虫。

活动准备：

各类昆虫图卡每人一份操作表笔

活动过程：

一、公园寻宝，激发幼儿探索昆虫的兴趣

1、师生来到社区小公园，寻找小昆虫和事先布置好的昆虫图卡。看看谁找得仔细。

2、交流并讨论自己找到的实物及卡片上的昆虫的名称。

二、观察发现昆虫的共同外形特征。

1、教师出示昆虫对比图，引导幼儿用对比的方法找出昆虫的共同外形特征。

2、拓展：请幼儿说说认识的昆虫，并说出理由。

3、教师根据幼儿所述进行小结并出示图片：昆虫的身体有头胸腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等特征。

三、游戏：昆虫身份证

1、小蚂蚁今天过生日，来了许多朋友，看看是谁？小蚂蚁说今天它邀请昆虫朋友来为它过生日，它准备了昆虫身份证，请你们来检验一下。根据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫

2、请幼儿根据操作表上的昆虫进行辨别。

3、集体检查，对于幼儿不确定的进行集体分析。

四、延伸活动，拓展知识面

了解个别昆虫的生活习性。

1、这些昆虫中喜欢在空中飞行的是哪些？

2、喜欢跳跃的昆虫是哪些？

3、喜欢爬行的昆虫是哪些？

五、结束：世界上有100多万种昆虫，还有很多我们不认识的，到大自然中找一找还有哪些昆虫吧！

大班科学《昆虫》教案2

活动目标

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。

3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片各种昆虫。

活动过程

一、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么?怎样捉到的?

二、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性

1、(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜓、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

2、它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

3、你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

三、帮助幼儿分辨益虫、害虫。

1、你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

2、昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

3、蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

4、幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用O划出益虫X划出害虫来。

5、我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

活动反思

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣

“爱”字，突出重点。在课堂上，以“爱”字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的2—5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。

在第二课时教学3——5自然段时，我让学生围绕课后问题“安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？”展开学习。首先，我让学生勾画出3—5自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的

2——5自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

大班科学《昆虫》教案3

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