促进深度学习的表现性评价研究与实践_周文叶.pdf

促进深度学习的表现性

*

评价研究与实践

周文叶

，、。，

摘要长期以来传统纸笔测验主导着考试教学与学习进入新世纪基础教育课程改革不

，———、

断推进但我们的课堂与教学却很难被撬动仍旧是偏重记忆脱离生活情境的知识的讲

、，、。

解习题的操练学生投入大量的时间却始终停留在肤浅被动的学习上以新型评价为抓手

、。，

来改变浅表化的被动式的学习成为迫切的需求该研究从评价入手来探索教与学的变革经

、、，

历理论研究模型建构试点改进和推广应用等四个阶段初步形成了基于本土的促进深度学

。:

习的表现性评价实践方案此方案的核心内容包括促进深度学习的课堂表现性评价实践模

、、。

型嵌入表现性评价的课程方案设计与实施学校层面促进深度学习的学生学业评价体系

;;

关键词表现性评价深度学习评价促进教与学

/(200062)

作者简介周文叶华东师范大学课程与教学研究所副教授上海

，21

进入新世纪各国都在为培养具有世纪素养的人才而进行基础教育课

;“，

程与教学的改革我国也同样从国家战略的高度重视新时代培养什么人怎

么样培养人，”。，“。

为谁培养人的问题然而评价驱动着教育它是一股最为强

，、，

大的力量不但控制主导着学校里的各种行为而且抵制着任何试图超越标

［1］

”。，、

准框架和先前定义的变化探索从评价改革入手从而驱动课程教学与

，，

学习的变革引领学校里的各种行为的变化是我国基础教育课程与教学改革

。

需要直面的挑战本文旨在回答当前我国基础教育课程与教学改革为什么需

，，

要表现性评价以及基于表现性评价的已有研究在我国情境中如何建构与实

，“”。

践表现性评价从而探索表现性评价在学校中运用的中国经验

、

一为什么需要表现性评价

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