(完整word)六年级下册《劳技》全册教案,推荐文档(1).doc

课题日期教学目

课题

日期

教学目标

教学重难点

教学准备

教具

1、学生在已学的纸条编制法的基础上，能创造性地编制富有个性和想象的纸条编制小摆设（小提篮）

2、在编制的过程中，体验劳动创造美

1、由纸条的平面穿编向立体编制发展。

2、不同花纹的立体编制方法。

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

教学过程：

一、导入

师：相信同学们的写字台上一定摆设着几样漂亮的小摆设吧！同学们，

我们四年级的时候学习过用纸条编制漂亮的小玩具。今天，我们来学

习制作一只彩编小提篮。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何制作彩编小提篮。

学生阅读课文P1-3

1

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

步骤一：如图1所示，准备若干张10~30cm的纸条。教师应该提示学生，纸条的宽带不要超过0.5—0.7cm。

步骤二：如图2所示，将纸条交叉编织成正方形。经线四条，纬线四条即可。

步骤三：如图3所示，将四周的纸条向中心折叠，形成“经线”（竖线）步骤四：如图4所示，将一条纸条穿过“经线”，形成“纬线”（横线）。步骤五：如图5所示，将“经线”和“纬线”交叉固定。

步骤六：如图6所示，取第二根“纬线”依次编织，直至完成。步骤七：如图7所示，剪去小提篮顶部多余的纸张。

步骤八：如图8所示，用纸条装饰提篮口，使篮口边缘平整。

步骤九：如图9所示，用固体胶将提手固定在篮身上，这样小提篮就编制完成了。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织吗？试试吧！

四、家庭作业：编织篮子

2

课题日期2、多姿的叶片

课题

日期

教具

教目教

教目教准

学标学备

2、在编织的过程中，体验劳动创造美

工具与材料：剪刀、固体胶、彩色复印纸、彩色卡纸等。

教学过程：

一、导入

师：同学们，我们已经学会了几种常见的钩针针法，如锁针、短针、

长针等。如果将这些针法进行不同的组合，就能编织出各种各样的物

件。本书课中，我们将利用上述针法，编织一些自然界中的树叶。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针和绒线等。你们都准备好了吗？

生：准备好了。

师：阅读课文P4。你能看出下面几种“叶片”分别使用了哪些钩针的

针法吗？这些针法是怎样组合的呢？

学生小组讨论和研究“叶片”的钩针的针法。

师请学生发表自己的见解。

师：现在，让我们来学习最常见的叶片的编织方法。阅读课文P5

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。

3、实践步骤。

3

步骤一：编织20针锁针（又称为辫子针）

步骤二：在锁针的一侧编织一针短针，然后编织一针长针，使之成为弧形，最后再编织一针短针。

步骤三：在锁针的另一侧重复上述的编织方法。

三、交流创新

根据上述的叶片的编织方法，同学们还能试着编织其他形状的叶片吗？试试吧！

四、家庭作业：编织其他形状的叶片

课题日期教

课题

日期

教学目标

教学准备

教具

1、学生在已学的编织技法的基础上，能创造性编织出各种各样的美丽的花朵

2、在编织的过程中，体验劳动创造美

工具与材料：钩针一支、粉红色的细绒线若干。

教学过程：

4

一、导入

师：描写桃花的诗句，同学们一定能说出不少，谁来说说看生：如“竹外桃花三两枝”、“山寺桃花始盛开”等。

师：大家都说的很不错。本节课中，我们将学习用钩针来编织一朵美丽的桃花。翻开书P6，你见过书上的这些“花朵”吗？你能说出这些花的种类吗？说说它们的花瓣都有哪些特点？

生：观察并发表看法。

二、动手实践

1、师：首先我们要准备好钩针一支、粉红色的细绒线若干等。你们都

准备好了吗？

生：准备好了。

师：现在，让我们来看一看如何编织一朵美丽的桃花。学生阅读课文P7-8

2、学生开始动手实践，教师巡视指导，交流意见。步骤一：如图1所示，用6针锁针起头，形成圆环。

步骤二：如图2所示，自第一层开始，编3针锁针，然后再起头的锁针内编织1针长针。注意：1针锁针内编织3针长针。

步骤三：如图3所示，自第二层开始，编3针锁针，然后再长针上编长针。注意：长针的长短要有变化，形成弧形。

步骤四：如图4所示，完成第一片花瓣的编织后，沿边缘回到第一层，从圆环的第2针锁针内拉出3个长针，开始编织第二片花瓣。

步骤五：如图5所示，完成第二片花瓣的编织后，沿花瓣的背面回到第二片花瓣的第一层边缘，开始编织第三片花瓣。

步骤六：如图6所示，按上述方法逐一完成5片花瓣的编织，然后选