2024教学心得体会：学校安全教育数字化课程资源库建设图景及其实现.docx

学校安全教育数字化课程资源库建设图景及其实现

简要：随着国家安全教育纳入学校安全教育体系，对于学校安全教育课程资源库建设的探索应运而生。学校安全教育数字化课程资源库建设在发展过程中取得了一定成效，但还存在着目标功利主义、内容去生活化、评价功能异化等问题，这些困境制约了资源库效能的发挥。为更好地推动学校安全教育数字化课程资源库建设，可通过追求需求导向的理念突破、健全运行机制的技术突破、提升师生素养的应用突破、推进共建共享的传播突破等路径，构建集服务、资源、管理和保障于一体的学校安全教育数字化课程资源库。

国家安全教育是党和国家的一项基础性、长期性、战略性工程。党的二十大报告提出要“全面加强国家安全教育，增强全民国家安全意识和素养，筑牢国家安全人民防线”。学校作为落实国家安全教育的关键环节，承担着重要的育人使命。2015年颁布的《中华人民共和国国家安全法》提出将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系。2020年教育部制定的《大中小学国家安全教育指导纲要》正式将国家安全教育纳入学校教育体系。在一系列政策引领之下，各地学校与社会机构展开积极探索，建立了多个国家安全教育课程资源库，如“学校安全教育平台”“学校安全教育与管理信息化平台”等，融汇优质安全教育课程资源。建设学校安全教育数字化课程资源是顺应数字社会发展的必然趋势，也是平安中国建设过程中全民对学校安全教育资源的高质量需求。然而，目前学界对于学校安全教育数字化课程资源库建设理论层面研究不足，课程资源价值彰显不力，相关发展图景仍有待厘清。尤其是在智能互联时代，数字化课程资源库建设成为必然趋势。学生在应对以算法为依托的海量课程资源时，如何通过对资源库的分层设计，使总体国家安全观扎实、有效地进入学校课程，扭转数字资源的算法弊端，是本研究的动因所在[1]。

一、学校安全教育数字化课程资源库建设的未来图景

教育数字化是促进教育均衡的重要手段，也是教育高质量发展的根本途径。“教育数字化以人的发展为目的，是通过人、依靠人、为了人，以是否促进了人的发展为衡量标准”[2]。构建学校安全教育数字化课程资源库建设的发展图景，应秉持“以人为本”的理念，依据《智慧教育平台基本功能要求》(JY/T0641-2024),遵循“有用、好用、善用”原则，形成多层次、系统化的建设格局(如图1)[3]。

图1学校安全教育数字化课程资源库建设模型

1.服务层：应用服务由“教”助“学”

（1）服务于教师的教

学校安全教育课程资源库以育人为根本目的，应用于教师教学全过程。教师可通过价值重建、内容重组、流程再造等，构建个人独特的微型资源库以及多元化平台应用场景[4]。如课前备课，教师根据自身需要选择适用的资源内容，通过整合资源，设计主题，快速选择优质的安全教育课程资源；课中环节，教师精心组织教学活动，引导学生基于安全知识进行探究，从实体思维走向实践思维；课后反思，教师结合资源库使用效果合理定制资源库内容，提升安全教育时效。同时，积极拓展安全教育研究空间，为培养“研究型教师”提供专业支撑。此外，教师还可以借助资源库开展安全教育相关课题研究，通过优秀研究成果反哺资源库建设。

（2）服务于学生的学

课程资源库应针对学生学习素养的提升，着力推动群智学习、个性学习和泛在学习等，实现规模化教育与个性化培养相统一[5]。学校安全教育课程资源库建设可针对不同学生量身定制学习计划，搭建研究型学习平台。学生通过自主探究、科学研究、合作学习等方式，促进安全知识协同共生。学生能够自主选择资源内容与组织方式，通过情境代入、任务驱动、问题探究等活动强化关键能力与必备品格，提高自主学习能力、资源加工能力和实践能力等，实现深度学习。学生还可以构建学习共同体，自发组建学习小组，通过资源分享、问题研讨和任务探究等方式深入理解安全知识，从而更有效地提升自身的安全意识和应对能力。

2.资源层：资源构成由“零”统“整”

（1）资源内容体系化

通过结构化整合资源库内容、模块化设计资源体系，使资源内容与使用功能深度融合，能够实现培育时代新人之目的。概言之，学校安全教育课程资源库需要构建以基础型资源、发展型资源和拓展型资源为主的内容体系。基础型资源指向主体必备安全基础知识和技能的掌握，涵盖个体安全、国家安全和国际安全等全领域安全教育内容模块，下设公共卫生安全、意外伤害防范、环境保护和信息安全等模块内容。发展型资源结合案例情境、活动任务和问题探究等形式，旨在深化国土安全、军事安全、文化安全等八大领域安全知识内容。拓展型资源聚集特色资源和前沿资源，涉及社会焦点问题、安全政策动向和安全学术前沿等模块，具体包括安全政策法规、安全讲座、安全学术会议以及国内外社会安全事件等[6]。

（2）资源组织模块化

学校安全教育课程资源库以模块化设计，分层次、分类型、分主题构建课程资源