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小班美术教案及教学反思《做麻花》

一、活动目标：

培育宝宝搓、拧泥的技能

引导孩子们在活动完毕后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

二、活动预备：

彩色橡皮泥（红、黄、蓝、绿、巧克力色等）；

一个盘子，泥工板，范例一盆麻花

三、活动过程：

1、教师头戴厨师帽：

我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗？（出示范例麻花）你知道它的名字吗？（争论）这么美丽的麻花，宝宝想动手做一做吗？

2、操作：

A、取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了！然后，把它轻轻放入盆中。

B、取绿色橡皮泥（颜色由宝宝的宠爱自选，可以是单色，可以是双色）搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。

留意：每根圆棒的长短要一样，粗细要匀称，做出的麻花才美丽。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌；橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最美丽，一共有几根数一下。教师赐予表扬鼓舞。

提示：做好的麻花可以做多种嬉戏，如：“分果果““请客“还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比拟等。

教学反思：

孩子总是喜爱新颖的东西，这是我们班其次节美工课，除了保持一贯的心情昂扬外，孩子们还有了一点点根底。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。

我们上课总是要求孩子可以快速按指令完成任务，经常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却无视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比方今日这节课，我始终在强调，试图让整节课保持宁静，可孩子刚一动手就宁静不下来了，我反复强调了几遍，可声音却越来越大，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“教师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“教师我做的.麻花最好吃，送给你”有的说’教师我的麻花是雪糕味的”还有的叫卖起来“卖麻花了”教室里好不喧闹。有爱心、有美味、有童趣，我开头思索我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的教育往往只为满意自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往无视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上教师呢！