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小班美术教案及教学反思《下雨了》_小班叠被子教案及反思

活动设计背景

小班幼儿的认字力量差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。

活动目标

1.在教师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。

2.情愿尝试小段文字的阅读。

3.熟悉顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

教学重点、难点

1.激发想像。

2.稳固认字识字。

活动预备

1、故事相关的图片四幅，字卡若干。

2、大图书一本，小图书人手一本。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣

(放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨)

放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿争论)

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字

1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞)

2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?

(出示字卡顶、蘑菇)

3.出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉)

4.出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶)

5.出示图片四：娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。(出示字卡折、手帕)

三、完整叙述，进一步感知目的字

1.教师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?

2.幼儿尝试看图叙述故事。

3.幼儿叙述故事时，教师适当教导目的字，以加深印象。

四、嬉戏买雨伞，稳固目的字

供应音乐、背景，创设下雨天的情景。

我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去选择吧!(雨伞后面有字)

五、尝试小段文字的阅读

1.教师启发：刚刚小朋友自己编了一个故事，现在，教师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的?(教师边看文字边讲故事)

2.幼儿尝试阅读大图书。

六、延长活动

幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。

教学反思

本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，很受小朋友喜爱，同时也提高了他们的动手力量。教案来.自:小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。

俗话说：没有法规，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我效劳的力量，为今后的生活和学习打下良好根底，固然常规也不是以牺牲幼儿的共性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位教师步调全都，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮忙、关怀集体，捣乱的小朋友少了，喜爱劳动的小朋友多了。

中班幼儿的独立意识增加，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的时机，既培育了他们为同伴效劳的力量，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。

小班美术教案及教学反思《章鱼》

教学目标：

1.在拓印的根底上进展水墨添画表现章鱼的形象。

2.积极参加活动，体验水墨画的乐趣。

3.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.感受作品的美感。

教学预备：

1.红色颜料盆

2.黑色墨汁

3.有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸

教学过程：

一、导入引出主题

小朋友们，你们会唱小手爬吗?那我们一起来唱一唱吧。

小手真淘气，还想爬，爬到了

二、演示拓印的过程

小手真淘气，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在美丽的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真好玩，再来印一个，先跟颜料宝宝