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小班美术教案《灯笼》_小班美术粽子教案
【活动目标】
1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2.能正确为灯笼涂色。
【活动预备】
阅历预备:过年过元宵节
物质预备:灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画
【活动过程】
一、观赏各种各样灯笼的图片
提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,(教案出自:)有的上面有许多图画似乎我们看的图画书。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
二、给灯笼穿上美丽的衣服
1.教师出示灯笼的范画。
看一看,教师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。
2.幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂匀称,不出格子。
留意画面洁净干净。
3.展现幼儿作品,涂的好的赐予表扬,较差一些的多鼓舞增加幼儿的自信念。
小班数学活动教案《挂灯笼》
活动名称:挂灯笼
活动目标:
1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。
2、知道灯会是元宵节特有的活动,体验挂彩灯过元宵的欢乐。
学习重点:用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。
学习难点:能用间隔的方法自创排序规律。
活动预备:
教师教具:彩灯排序图例、半成品范例、ppT
幼儿学具:不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。
活动过程:
(一)观看争论
【通过观看争论,初步了解元宵节的习俗,有过元宵节的愿望】
1、争论:再过几天,我们又要迎来中国的传统节日元宵节,这一天我们除了吃
汤圆以外,还可以怎样庆祝元宵节?
小结:元宵节是中国的传统节日,这天大家会吃汤圆、挂花灯,真欢乐。
(二)感知理解
【这环节依据小班幼儿做事的目的性不够强,在自主操作中比拟简单随便,及小班幼儿在仿照中学习的特点,因此引导幼儿在理解排序根底上模拟尝试,理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】
1、观看:这些人在干什么?他们是怎么挂灯笼的?
小结:有挨次地间隔排排队挂灯笼,挂出的灯笼整齐又好看。
2、出示AABB半成品范例:我也学着他们的方法来挂灯笼,看看我挂的灯笼和
哪一串灯笼的方法是一样的?接下去该怎么挂?(请一幼儿上前示范接着挂灯笼,教师引导幼儿观看争论:他挂得对吗?为什么?再接下去该怎么挂?)
幼儿可能:关注灯笼的大小、颜色等,但不能发觉间隔排序的规律。
教师预处理:从前往后边点边说,如,1个2个、1个2等,提示幼儿发觉并理解。
小结:这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。
3、出示ABB半成品范例:这串灯笼是怎么挂的?接下去挂什么灯笼?
小结:这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来,虽然都有规律,但方法是不一样的。
4、设疑:假如你挂,你预备怎么挂?
(1)请个别幼儿先说再挂(引导幼儿想好后操作)
(2)依据幼儿操作,集体边点边说,了解其间隔排序的规律,如2个1个、2个1个等
(三)操作实践
【这环节引导幼儿在模拟尝试根底上尝试制造,两个环节铺层递进,共同为目标效劳。】
过渡:一个钩子挂一个灯笼,这里有很多灯笼需要挂起来,小朋友们来帮助吧!
1、幼儿操作,教师观看指导:
(1)关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的?提示幼儿坚持一种规律排究竟?
(2)指导幼儿对自己用的排序方法,用*个*个的表达方式用语言表达出来。
(3)引导幼儿一个钩子挂一个灯笼,把灯笼挂挂好,不掉下。
2、集体争论:
(1)你是怎么挂灯笼的?(引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来)谁和他用了一样的方法?
(2)假设接下去还可以挂,应当挂什么灯笼?
(3)有没有不一样的挂灯笼方法?(引导幼儿发觉序列不一样和用的灯笼不一样均可)
小结:原来只要动脑筋,还能用和别人不一样的方法挂灯笼。
3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼?那就试试吧!
(1)引导幼儿用和刚刚不一样的规律挂灯笼,并用*个*个的表达方式用语言表达。
(2)对于力量弱的幼儿加强重点指导,引导幼儿先想好方法再挂灯笼。
(3)对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。
4、争论
(1)你这次用了什么不一样的方法挂灯笼?集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样?
(2)还有不一样的挂灯笼方法吗?看看是什么?(引导幼儿集体观看发觉,并用语言表达出来)
5、拓展回忆:除了挂灯笼是间隔排排队的,还有什么东西也可以间隔排排队?
我们在回家的路上或在出去
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