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小班美术教案《灯笼》_小班美术粽子教案

【活动目标】

1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

2.能正确为灯笼涂色。

【活动预备】

阅历预备：过年过元宵节

物质预备：灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画

【活动过程】

一、观赏各种各样灯笼的图片

提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，(教案出自：)有的上面有许多图画似乎我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)

二、给灯笼穿上美丽的衣服

1.教师出示灯笼的范画。

看一看，教师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。

2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂匀称，不出格子。

留意画面洁净干净。

3.展现幼儿作品，涂的好的赐予表扬，较差一些的多鼓舞增加幼儿的自信念。

小班数学活动教案《挂灯笼》

活动名称：挂灯笼

活动目标：

1、尝试用AABB、ABB、AAB等方法间隔排序挂彩灯。

2、知道灯会是元宵节特有的活动，体验挂彩灯过元宵的欢乐。

学习重点：用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯。

学习难点：能用间隔的方法自创排序规律。

活动预备：

教师教具：彩灯排序图例、半成品范例、ppT

幼儿学具：不同颜色的彩灯纸片若干、画有钩子的纸片人手一张、固体胶。

活动过程：

（一）观看争论

【通过观看争论，初步了解元宵节的习俗，有过元宵节的愿望】

1、争论：再过几天，我们又要迎来中国的传统节日元宵节，这一天我们除了吃

汤圆以外，还可以怎样庆祝元宵节？

小结：元宵节是中国的传统节日，这天大家会吃汤圆、挂花灯，真欢乐。

（二）感知理解

【这环节依据小班幼儿做事的目的性不够强，在自主操作中比拟简单随便，及小班幼儿在仿照中学习的特点，因此引导幼儿在理解排序根底上模拟尝试，理解用AABB、ABB、AAB的方法间隔排序挂彩灯的方法】

1、观看：这些人在干什么？他们是怎么挂灯笼的？

小结：有挨次地间隔排排队挂灯笼，挂出的灯笼整齐又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也学着他们的方法来挂灯笼，看看我挂的灯笼和

哪一串灯笼的方法是一样的？接下去该怎么挂？（请一幼儿上前示范接着挂灯笼，教师引导幼儿观看争论：他挂得对吗？为什么？再接下去该怎么挂？）

幼儿可能：关注灯笼的大小、颜色等，但不能发觉间隔排序的规律。

教师预处理：从前往后边点边说，如，1个2个、1个2等，提示幼儿发觉并理解。

小结：这串灯笼是2个2个、2个2个挂的。

3、出示ABB半成品范例：这串灯笼是怎么挂的？接下去挂什么灯笼？

小结：这串灯笼是1个2个、1个2个挂的。原来，虽然都有规律，但方法是不一样的。

4、设疑：假如你挂，你预备怎么挂？

（1）请个别幼儿先说再挂（引导幼儿想好后操作）

（2）依据幼儿操作，集体边点边说，了解其间隔排序的规律，如2个1个、2个1个等

（三）操作实践

【这环节引导幼儿在模拟尝试根底上尝试制造，两个环节铺层递进，共同为目标效劳。】

过渡：一个钩子挂一个灯笼，这里有很多灯笼需要挂起来，小朋友们来帮助吧！

1、幼儿操作，教师观看指导：

（1）关注幼儿用了什么间隔规律来挂灯笼的？提示幼儿坚持一种规律排究竟？

（2）指导幼儿对自己用的排序方法，用*个*个的表达方式用语言表达出来。

（3）引导幼儿一个钩子挂一个灯笼，把灯笼挂挂好，不掉下。

2、集体争论：

（1）你是怎么挂灯笼的？（引导幼儿用个*个的表达方式用语言表达出来）谁和他用了一样的方法？

（2）假设接下去还可以挂，应当挂什么灯笼？

（3）有没有不一样的挂灯笼方法？（引导幼儿发觉序列不一样和用的灯笼不一样均可）

小结：原来只要动脑筋，还能用和别人不一样的方法挂灯笼。

3、再次操作:你们想不想用和别人不一样的方法挂灯笼？那就试试吧！

（1）引导幼儿用和刚刚不一样的规律挂灯笼，并用*个*个的表达方式用语言表达。

（2）对于力量弱的幼儿加强重点指导，引导幼儿先想好方法再挂灯笼。

（3）对于挂得快的幼儿引导幼儿边点边唱边检查。

4、争论

（1）你这次用了什么不一样的方法挂灯笼？集体验证看看是不是和这个小朋友说的一样？

（2）还有不一样的挂灯笼方法吗？看看是什么？（引导幼儿集体观看发觉，并用语言表达出来）

5、拓展回忆：除了挂灯笼是间隔排排队的，还有什么东西也可以间隔排排队？

我们在回家的路上或在出去