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小班美术公开课教案及课后反思

设计意图：

小班幼儿对剪纸、折纸活动比拟感兴趣，因此我设计了本次活动。我依据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过好玩的嬉戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，制造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中进展，充分表达了小班活动嬉戏化的特点。

活动目标：

1、引导幼儿正确使用剪刀。

2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折。

4、能大胆操作。

5、培育幼儿对手工活动的兴趣。

6、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

7、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。

活动流程：

歌曲导入找鸡妈妈幼儿操作作品点评嬉戏：找鸡妈妈

活动过程：

1)歌曲导入：

师：大家听，谁在哭?(边演唱歌曲，边出示教具)池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭?

幼齐答：鸡宝宝。

师：鸡宝宝为什么要哭?

幼1：他迷路了。

幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。

师：小朋友，我们帮他找妈妈吧!

(2)找鸡妈妈

1、争论查找方法

师：怎么找呢?

幼1：我们电话给鸡妈妈。

师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，肯定要记住爸爸妈妈的电话哦!

幼2：找警察叔叔帮助!

幼3：我们帮他找

幼4：小鸡自己回回家!

幼：大家的方法都很好。教师也想了一个方法，鸡妈妈确定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗?鸡妈妈

2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法

师：教师是怎么找到鸡妈妈

幼1：教师是折出来的。

师：认真想想是怎么折的?

幼2：把角折起来了。

师：对了，小朋友观看得真认真。教师是把四个角沿线往后折。

3、出示操作材料，请幼儿比拟：这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗?

(3)幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发觉错误，准时帮忙订正。

2、鼓舞胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。

(4)作品点评：

师：大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可快乐了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。

(5)韵律：小鸡找虫子

小鸡小鸡，上高山。

上了高山转了个圈。

小鸡小鸡看看天，

小鸡小鸡摸摸地，

呀，好大一条虫子!

叼起来，吃下去。

哇，味道好极了!

活动延长

师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看!!

反思：

教师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会学问。幼儿的方法许多，想象很丰富。这也说明白，小班幼儿已经有了一些简洁生活阅历。创设情景，很简单激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，教师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观看中发觉方法，体验了胜利的欢乐。幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。

不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样嬉戏的方式，幼儿很简单承受，也很好地养成了爱洁净的好习惯。

小班美术公开课教案及课后反思-小鸡找妈妈这篇文章共4561字。