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小班美术优质教案《小鱼吹泡泡》_小班美术画泡泡教案

活动目标：

1、让幼儿在嬉戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、外形等。

2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、颜色进展装饰。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

稳固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、颜色进展装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、嬉戏：吹泡泡(室外)

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师(周)：熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?

师：孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的嬉戏，你们快乐吗?但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的外形、颜色、大小，明白了吗?

2、集中幼儿，提问：你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?

3、小结：泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽!

过渡：孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?

二、引导幼儿添画泡泡。(室内)

1、出示放大的作画图，你们看，它吹得泡泡怎么样?(太少了，而且也不好看)你们想不想帮忙它们吹出更多的泡泡?(引导幼儿添画圆)用什么方法使这些泡泡更美丽?

(引导幼儿运用已学过的线条、颜色进展装饰。)教师

边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，教师指导。

三、幼儿自主评价：

教师将幼儿的全部作品展现出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：我们主见幼儿园应当实行嬉戏式的教学去引导儿童。他主见在玩中学，由于玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳看看、想想、做做、画画、玩玩，的方法，让幼儿在自由拘束的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过嬉戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟识----记忆----再现，到达寓教于乐的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程布满轻松、愉悦的气氛。

活动完毕时，让幼儿相互评价，教师参加评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。.教案网出处同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

小班嬉戏教案《吹泡泡》

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。[.教案网出处]

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

(1)教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。

(2)交代嬉戏要求，提示小朋友追泡泡的时候要留神，不能撞在一起。告知幼儿教师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

(3)教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的嬉戏。

二、嬉戏吹泡泡

(1)教师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢!这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试?

(2)交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到教师说：皮球回来了!小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。

(3)引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起嬉戏进展1--2次。

(4)表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：