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《小篮球游戏》教学设计
小篮球游戏，是根据小学一、二年级学生的身心特点和实际能力设置的教学内容，采用体积较小、重量较轻、色彩多样的小篮球，并结合小场地、低球篮、大直径球篮等开展教学。
小学一、二年级小篮球游戏，主要以上肢控球的基本动作为主，如：抛接、拍运、传、投等简单动作方法。通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些篮球项目的简单知识和技术方法，培养学生活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。
一、教学目标
通过游戏的形式，使学生获得篮球活动的简单知识，熟悉小篮球的球性特点，初步学习和掌握小篮球的拋接、拍运、传、投等简单方法和技能，感受活动的乐趣，发展身体灵敏、协调、速度和力量等素质，促进内脏器官机能发展，培养学生认真学习、刻苦锻炼以及团结协作的良好作风和行为习惯。
二、教学内容和教学建议
（一）抛接球
【动作方法】
双手五指自然分开持小篮球于体前，用站姿或蹲姿两臂、手腕、手指顺序用力将球由下向上抛出；小篮球下落时，双手五指自然分开，指尖向上主动迎球，将球接住，并顺势缓冲。看谁抛接方法正确，不掉球（图6-1）。
【动作要点】
双臂由下向上协调用力抛球，五指自然分开，指尖向上主动接球。
【教学建议】
〇抛接球游戏主要是让学生在抛接练习过程中体验球感，获得参与游戏的愉悦感。开始练习时可采用自抛自接的形式进行练习，用站立姿势，不宜抛得过高，重在抛接方法正确，主动迎球，将球稳稳接住。
〇在站立低抛小篮球的基础上，要求抛出一定高度，并做一些附加动作，如击掌、下蹲、转体、数数，喊节奏等，但要接住球才为成功。
〇用蹲立姿势进行上述方法练习；或单手抛，双手接，或二人相互对抛接。
〇在自主体验抛接球后，可采用同伴挑战、小组比赛、集体比赛等活动比谁接得稳。
〇在教学过程中，由于学生手中有器材，因此要加强学生的安全意识，避免在抛、接、捡球的过程中发生碰撞，鼓励学生互帮互助，互相评价。
（二）球绕环
【动作方法】
站立姿势，一只手持球，五指充分张开，掌心空出，形成屈腕抓握手形，将球绕过头或颈、腰、髋、两腿等部位传递到另一只手，如此循环往复环绕练习，看谁的动作协调，不掉球(图6-2)。
【动作要点】
持球手指充分张开，掌心空出，手递手环绕。
【教学建议】
〇球绕环游戏是熟悉球性耍球方式的一种。要求用指、掌触球，用手腕、手指做翻转动作，是提高控球能力的有效手段之一。主要让学生体验和感受球的大小、软硬、轻重的特性，尝试控球的感觉，激发学生玩球的喜悦心情和欲望。
〇初学时，首先进行一人一球自主体验头部、颈部、腰部、腿间等部位的绕环，不要求快，要求交接方法正确，可让学生两手交接球时发出触球的“啪、啪”声音。教师注意观察并适时与学生交流，引导他们说出绕环练习时的心理感受。
〇规定不同的绕环次数和速度，或采用不同大小、重量的球体，如小足球、小篮球、软式排球来进行练习。
〇较为熟练后，可不断变化方式进行练习，如顺时针绕环、逆时针绕环等。
〇在自主体验各种方式的球绕环练习后，可采用小组练习，由学生轮流担任小组长给出练习指令，大家共同游戏，培养学生的指挥能力与协作意识〇
〇可进行“绕环比快比稳”小游戏。例如：计时10秒或倒数10次，看谁绕环次数多，掉球少。提高学生控球的技能。
〇也可以分组进行“绕环接力”游戏。例如：听令后从排头依次进行同一部位的绕环接力，培养学生协作意识和配合能力。
（三）原地多种姿势拍球
【动作方法】
原地采用半蹲、全蹲、坐地、单腿跪等姿势进行双手、单手、左右手交替方式的拍球练习活动。看谁拍球方法正确，连续拍球次数多（图6-3）。
【动作要点】
用手指、掌部（掌心空出）压按球，并以肘关节为轴，前臂随球上下屈伸，手触球似“粘球”，抬头拍球。
【教学建议】
〇原地拍球是指用手连续按拍由地面反弹起来的球，是运球的基础。拍球时，手触球的部位适宜，用手的感觉控制球，不许拍打球。
〇练习初期，由于学生控球能力差，球可能会到处乱跑，可用双手拍球，降低动作难度；并强调手接触球后再按压球。
〇双手能熟练拍球后，再过渡到单手拍，或左右手交替拍、拍大小不同的球，提高控球能力。
〇可两人或多人一组进行练习，让学生互相帮助，培养学生互相帮助的精神。
〇分组游戏，比比谁控制球的能力强或连续拍次数多。可请小组长记录并宣布前6名学生的成绩。
（四）原地拍球比多
【动作方法】
自然姿势站立，双腿微屈，上体微前倾，抬头原地进行拍球动作练习，看谁拍的次数多（图6-4）。
【教学建议】
〇原地拍球比多游戏，是在学生基本会拍球的基础上，通过拍球数量的增加，进一步熟悉球性，巩固和提高控球、拍球的能力，促进学生参与练习的兴趣。
〇采用集体半分钟或一分钟双手拍球计数比赛，引导学生自拍自数，并能记住自己的成绩，告诉自己相邻同伴，共享
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