小班综合小小爱心，浓浓班情教案反思.docVIP

小班综合小小爱心，浓浓班情教案反思

1、小班综合小小爱心，浓浓班情教案反思

生成背景：

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个共性;播种一个共性，收获一个命运。我常常用这句话来励志我和我的学生。确实，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，教师典范引导是促使孩子安康成长的催化剂。教师应当成为孩子的引路人和导航灯。

这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时常常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进展“你有难，我来帮;你生病，我关心。”活动。

活动目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与教师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关心和宠爱班内小朋友的情感。

活动预备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一、谈话引出课题：

师：“近段时间小朋友们老问教师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日教师告知你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们大家想想能帮助做些什么?教师正在组织孩子进展“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班训练活动中的一句提问。

二、小朋友间共同商讨帮助彬彬方法。

师：彬彬生病了，大家都很惦念他，好我们一起来组织“你有难，我来帮;你生病，我关心。”相互关心小班训练活动。

师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬?

三、师生共同一起制作“爱心”

小朋友们和教师一起分工合作进展，共同制作“爱心”。

四、协商探望病人的人员分工安排。

小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

幼儿答复。

教师小结。教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手力气很弱，但乐观性很高。

分析反思：

活动中，大家的参与意识极浓，孩子们虽动手力气很弱，但乐观性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最终，在教师的提议下,孩子们全都认同与教师一起共同制作一颗秀丽的“爱心”,由教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。

此活动虽小，但孩子在参与这活动中受到的训练意义却远远赛过这活动的本身，这也正是教师组织此工程活动的意义所在。

2、小班数学活动教案：生疏数字1，2，3教案(附教学反思)

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并生疏数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力气和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手灵敏性。

活动目标

1、让幼儿感知并生疏数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、进展目测力、推断力。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

感知并生疏数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

(一)导入主题，生疏数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观看数字外形)

2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观答复的幼儿赐予掌声鼓舞)

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像