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小班简单幼儿语言教案10篇

棒棒天使

设计意图：

绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学资料。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比拟的意识，所以也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当教师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立即说“不吃饭长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点，对绘本资料进展了必需的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延长活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿供应了在摆布中叙述的时机。这些教学手段既贴合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。

目标：

1．经过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。

2．经过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。

预备：

1．大绘本《棒棒天使》一本。

2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。

3．自制小绘本(与PPT画面资料一样)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。

4．实物投影仪一台。

5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。

过程：

一、激趣导入查找主角形象上的相反特点

1．观看PPTl(绘本第7页)，比拟棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。

师：今日，有两位得意的天使来到我们那里。看一看，这两位天使长得怎样样有什么不一样

师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一齐来向他们问好。

2．用肢体动作表现相反特征。

师：这对好朋友可真惊奇，长的样貌正好相反。我们一齐来仿照一下他们的样貌，好吗

师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)

二、随机设疑查找故事情节中的相反现象

1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。

师：棒棒天使和胖胖天使每天在一齐玩，发生了很多趣味的相反的事情。我们一齐来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。)

师：棒棒天使和胖胖天使在哪里在干什么

师：棒棒天使和胖胖天使的四周有什么东西一样多吗

师：大象和小乌龟一样大吗

师：他们手里拿的是什么东西一样吗

(析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿进取思索，引导幼儿在观看比拟中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进展个别沟通。)

2．观看PPT(将PFT2中呈现过的全部画面放在同一个PPT页面上)，引导幼儿叙述自我的发觉。

师：你发觉了这其中哪些相反的事请告知大家。

师：谁能把这句话说得完整些句子中要用上意义相反的词。

师：我们一齐来做做这个意义相反的动作。

(析：幼儿在直观画面的示意下叙述自我的发觉，教师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、精确叙述资料。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和教师一齐讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的根底上。)

师(小结)：他们都会飞。一个在白云上头飞，一个在白云下头飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。

3．给自制小绘本贴上相