2024-2025学年高中英语 Unit 1 School life Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修1.docx

2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教师用书）说课稿牛津译林版必修1

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语Unit1SchoollifeSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），选自牛津译林版必修1。本节课主要围绕以下内容进行讲解：

1.词汇：school,campus,subject,club,activity,schedule,homework,assignment等与学校生活相关的词汇。

2.语法：一般现在时和一般过去时的用法，以及它们在句子中的构成和区别。

3.句型：Therebe句型，以及用Therebe句型描述学校设施和活动。

4.交际用语：如何用英语询问和描述学校生活，如：“Whatsyourschoollifelike?”,“Whatsubjectsdoyoulike?”等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本节课所学的词汇和句型描述学校生活，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同国家的学校生活，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳一般现在时和一般过去时的用法，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与课堂活动，合作探究的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与学校生活相关的词汇和表达。

2.正确运用一般现在时和一般过去时描述学校生活。

难点：

1.一般现在时和一般过去时的区别及正确使用。

2.Therebe句型的准确应用。

解决办法：

1.通过情境创设，如模拟学校生活场景，让学生在实际语境中使用新词汇和句型，加强语言实践，从而掌握相关词汇和表达。

2.利用时间轴帮助学生理解一般现在时和一般过去时的区别，通过对比分析，让学生在实际例句中练习两种时态的运用。

3.设计互动问答和小组讨论，让学生在实际交流中运用Therebe句型，并通过教师反馈纠正错误，提高句型的准确应用。

4.提供丰富的练习材料，包括填空、改写句子和对话练习，让学生在实践中巩固所学内容，突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津译林版必修1教材。

2.辅助材料：准备PPT课件，包含本节课的词汇表、语法点讲解、例句展示及练习题。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于展示PPT的多媒体设备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位安排成小组讨论的形式，以便学生进行互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活通常包含哪些方面吗？它与我们的成长有什么关系？”

展示一些关于不同国家学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的多样性。

简短介绍本节课将要学习的内容，包括学校生活相关的词汇、语法和交际用语，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活相关词汇和语法讲解（10分钟）

目标：让学生了解与学校生活相关的词汇和基本的语法结构。

过程：

讲解本节课将要学习的词汇，包括学校设施、课程、活动和日常用语。

详细介绍一般现在时和一般过去时的用法，以及Therebe句型的构成。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的各个方面。

过程：

选择几个与学校生活相关的案例进行分析，如课程安排、社团活动、学习压力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用英语描述自己的学校生活。

小组讨论：让学生分组讨论如何利用英语提高学校生活的质量，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮