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远程教育学期末复习知识点整理

P321远程教育学是教育学的一门相对独立地的新兴分支学科，是研究远程教育这一新兴教育形态的现象、规律和本质，探讨作为方式或方法的远程教育在人类教育和培训体系中的地位、作用、原理、方法和特点的学问。远程教育学的研究对象是远程教育，即将远程教育这一社会历史现象的各个方面作为研究客体，探讨这类新型教育形态的发生和发展的内在规律及其丰富的表现形式。

模块1远程教育的发展与展望(1.1,9.4,9.5)

1．远程教育起源于函授教育(CorrespondenceEducation)函授教育：利用印刷教材和通信指导的方式进行教学。函授教育发源于19C中叶的英国。函授教育的始祖：英.伊萨克·皮特曼（IsaacPitman）

2.划分远程教育发展阶段的主要依据：媒体(媒体的变化).国际上关于DE发展阶段的两个主要流派：三代信息技术和三代远程教育分期表(丁兴富)；五代信息技术和五代远程教育（泰勒）

3.三代信息技术与三代远程教育：

第一代信息技术以印刷技术（PrintTechnology）和邮件通信（PostCommunications）为主，对应第一代函授（Conrrespondence）教育

第二代信息技术以大众媒介（MassMedia）和视听技术(Audio-VisualTechnology)为主，对应第二代多媒体教学(Multi-Media)的开放远程教育(OpenandDistanceEducation)

第三代信息技术以电子信息通信技术（EICTs:ElectronicInformationCommunicationTechnologies）为主，以计算机多媒体(Multimedia)和互联网(Internet)为主要代表，对应大三代网络远程教育(NetworkedTele-education)，或直接成为电子/网络教育E-education)、电子/网络学习E-learning)、网络/在线学习(OnlineLearning)4.现代信息技术是远程教育发展的物质技术基础，远程教育则是实现终身教育和终身学习理想的实现途径。

5.英国开放大学实现高质量的远程教育的4个要素：第一，高质量的多媒体课程学习材料第二，为学生提供各类学习支助服务第三，良好的教学管理第四，扎实的研究基础

6.英国开放大学在远程教学上的成功有两条基本经验：一是精心设计的制作高质量的多种多媒体课程材料，二是为学生提供多种学习支助服务7.远程教育的主流模式：自治的远程教学大学

8.巨型大学的定义：注册在校学生人数超过10万的远程教学大学9.1977年10月19日邓小平在访问英国前首相希思时表示，我们要利用电视手段来加快发展我国的教育事业，1978年2月6日，邓小平批示同意《关于筹办电视大学的报告》10.远程教育中是三网合一：第一个是“天网”，即卫星数字电视网；第二个是“地网”，即“中国教育科研计算机网”（基地在清华），第三个是电信网11.我国远程教育的体系结构

直到20世纪90年代末，我国远程三重体系基本上是一种三重体系;单一模式的广播电视大学(多种媒体教学)双重模式的普通高校函授高等教育(函授教育)准模式的国家高等教育自学考试制度(家庭自学)

自20世纪90年代末进入互联网时代以来，我国远程教育形成了一种新的三重体系：单一模式院校的远程教育双重模式院校的远程教育

联合体举办的远程教育

12.三代信息技术和三代远程教育的分期表分期年代远程教育信息技术主要媒体第一代19C中－20C函授教育中叶传统印刷技术印刷材料、照相、电话、幻灯、邮政运输技术电唱、投影、录音、电影、早期早期的视听技术录音20C中－多种媒体教学单向传输为主的电大众媒体（广播电视、卫星电视）、80年代末子信息通信技术个人媒体（录音录像、光盘、微第二代机）、远程电子通信（始）、计算机辅助教学20C90年代起开放灵活的远双向交互的电子信远程电子通信（续）、无线移动通程学习息通信技术信、计算机多媒体、计算机网络、第三代知识（智能）媒体、虚拟技术对第三代远程教育的划分第三代IT的主要类型主要技术构成教育应用典型技术示例电子通信技术同轴电缆、光纤、卫星、数字微波、直播远程课堂、双向交互数字卫星电无线移动通信；数字数据（DDN）视；音频会议、视频会议、音频图像；通信、异步传输模式（ATM）与帧视频点播、多媒体数据流卫星广播中继（FRN）通信、分组交换通信（VBI技术）（PAC）、宽带综合服务数字通信（ISDN）多媒体和超媒体；计算机多媒体；