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二十四节气—立冬主题班会教案(小学生版)

一、活动背景

立冬，作为二十四节气中承上启下的重要节点，不仅是冬季的第一个节气，更是一个象征着自然界由秋向冬过渡的关键时期。它标志着万物开始进入收藏阶段，气温逐渐走低，寒冷的气息悄然弥漫。在这样的季节转换之际，本次班会应运而生，旨在通过丰富多彩的活动形式，引领小学生们走进立冬的世界，深入探索其节气特点、传统习俗以及与之相关的自然科学知识。同时，我们也希望通过这次班会，能够培养孩子们敏锐的观察力，激发他们的科学探索精神，更重要的是，让中华优秀传统文化在孩子们心中生根发芽，不断传承发扬。

二、活动目标

1.节气特点认知：引导学生深入了解立冬节气的独特之处，如气温骤降、日照时间缩短、自然界中的动植物如何适应这一变化等，帮助他们建立起对季节变换的初步认识。

2.传统习俗体验：通过讲述和展示，让学生了解立冬时节各地的传统习俗，如北方家庭围炉包饺子、南方则偏爱热腾腾的赤豆糯米饭，这些习俗背后不仅蕴含着对食物的珍视，更寄托了人们对家庭团聚和美好生活的向往。

3.科学素养培养：鼓励学生观察立冬前后的自然现象，如霜冻的形成、初雪的降临等，引导他们思考这些现象背后的科学原理，从而培养他们的观察力和科学探究能力。

4.文化传承与弘扬：通过活动，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，让他们意识到每一个节气、每一项习俗都是中华民族智慧的结晶，值得我们传承和发扬。

三、活动准备

为了确保活动的顺利进行，我们进行了周密的筹备工作：

资料搜集：精心挑选与立冬相关的图片、视频、文字资料，力求内容生动、丰富，能够吸引学生的兴趣。

道具准备：根据班级实际情况，准备了饺子皮、馅料、赤豆、糯米等食材，以及制作手抄报、绘画所需的纸笔、颜料等工具。

环境布置：为了营造浓厚的立冬氛围，我们在教室里贴上了雪花、冰晶等装饰物，还挂上了象征冬季的蓝色和白色气球，让整个教室充满了冬日的温馨与祥和。

四、活动过程

1.导入环节

教师首先播放了一段关于立冬的动画视频，视频中生动地展现了立冬时节自然界的变化，以及人们为了迎接冬天所做的准备。视频结束后，教师提问：“你们知道立冬是什么意思吗？它标志着什么？”学生们纷纷举手发言，气氛热烈。

2.立冬节气特点讲解

接着，教师详细讲解了立冬的节气特点，包括气温下降、河流结冰、动植物冬眠等现象。为了让学生有更直观的感受，教师还展示了立冬前后的气温对比图，引导学生观察并讨论：“你们感受到立冬后的天气有什么变化？”学生们结合自己的亲身体验，纷纷发言，分享了自己的感受。

3.立冬传统习俗介绍

随后，教师介绍了立冬的传统习俗，如北方吃饺子、南方吃赤豆糯米饭等。在介绍过程中，教师还穿插了相关的历史故事和民间传说，使内容更加生动有趣。接着，教师提问：“你们家乡在立冬时有什么特别的习俗或食物吗？”学生们纷纷举手，争相分享自己家乡的传统习俗和美食，课堂氛围达到了高潮。

4.观察自然现象

为了让学生更加直观地感受立冬的变化，教师带领学生来到窗前，引导他们观察窗外的自然现象。虽然当天并没有下雪，但学生们还是看到了窗户上凝结的霜花和远处渐渐稀疏的树叶。教师提问：“你们看到了什么？感受到了什么？”学生们纷纷发言，表达了自己对季节变化的感慨和敬畏。

5.动手实践

接下来是动手实践环节。根据班级实际情况，教师决定让学生们分组制作饺子和赤豆糯米饭。在教师的指导下，学生们分工合作，有的擀皮、有的调馅、有的煮饭……整个过程中，学生们不仅学会了制作传统美食的技巧，还体会到了团队合作的乐趣。制作完成后，学生们迫不及待地品尝了自己的劳动成果，脸上洋溢着满足和幸福的笑容。

6.总结与反思

活动接近尾声时，教师对本次班会进行了总结，强调了立冬的重要性和传统文化的价值。随后，教师引导学生反思：“通过本次班会，你们学到了什么？有什么感想？”学生们纷纷发言，表达了自己对立冬节气、传统习俗以及自然科学知识的认识和感悟。最后，教师鼓励学生将所学内容应用到日常生活中去，如关注季节变化、传承传统文化等。

五、活动延伸

为了巩固和深化本次班会的效果，我们还进行了以下活动延伸：

布置作业：让学生回家后与家人一起分享本次班会的所学内容，并尝试制作一种立冬传统食物。这一作业旨在让学生将所学知识应用于实践中去，同时增进家庭成员之间的情感交流。

后续活动：在班级内开展立冬主题的手抄报、绘画等创作活动。通过这些活动，进一步加深学生对立冬的理解和热爱，同时培养他们的创造力和审美能力。

通过以上教案的设计和实施，我们不仅让小学生们全面了解了立冬的节气特点、传统习俗以及相关的自然科学知识，还培养了他们的观察力和科学素养。更重要的是，我们让中华优秀传统文化在孩子们心中生根发芽，为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。