2023四年级语文下册 第一单元 4 三月桃花水（新学习单）说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级语文下册第一单元4三月桃花水（新学习单）说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

结合四年级学生的认知水平与语文课程要求，本节课旨在通过学习《三月桃花水》这篇课文，让学生感受春天的美好，培养他们的审美情趣和文学素养。通过分析课文的语言特色和描绘手法，提高学生的阅读理解能力，同时锻炼他们的写作技巧，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《三月桃花水》，学生能够理解并运用课文中的优美词句，提升描述自然景物的能力，发展语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行联想和想象，发展创意思维，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中的文化元素，感受中国传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和欣赏能力，通过课文的学习，激发学生对生活中美的发现和创造。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词和优美语句。

2.理解并体会作者对三月桃花水的描绘和情感表达。

难点：

1.文章中比喻、拟人等修辞手法的理解与应用。

2.学生对春天景色的感受和创作能力的培养。

解决办法：

1.对于生字词，采用多媒体展示和卡片复习的方式，让学生在课前预习和课后复习中加强记忆。优美语句则通过朗读、背诵和仿写，帮助学生在语境中理解运用。

2.通过分组讨论和课堂提问，引导学生发现文中的修辞手法，并解释其作用，从而提升学生的理解力。

3.对于春天的感受和创作能力，组织户外观察活动，让学生亲身体验春天的美，随后指导学生进行写作练习，将观察到的美景用文字表达出来，以此突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：课文朗读音频、生字词学习软件、修辞手法教学视频。

4.教学手段：实物展示、图片展示、分组讨论、情境模拟。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《三月桃花水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道三月桃花水是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些春天的图片，特别是桃花盛开的场景，让学生初步感受春天的美好。

3.简短介绍《三月桃花水》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

二、《三月桃花水》内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《三月桃花水》的基本内容、描绘手法和情感表达。

过程：

1.讲解《三月桃花水》的定义，包括其主要内容、背景。

2.详细介绍课文中的描绘手法，如比喻、拟人等，使用课件或板书帮助学生理解。

3.通过朗读课文，让学生感受作者对三月桃花水的情感表达。

三、《三月桃花水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《三月桃花水》的描绘技巧和情感表达。

过程：

1.选择课文中几个典型的描绘片段进行分析。

2.详细介绍每个片段的描绘手法和情感表达，让学生全面了解课文的艺术特色。

3.引导学生思考这些描绘手法在生活中的应用，以及如何运用这些手法表达自己的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学创作能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个自然景观进行深入讨论。

2.小组内讨论该景观的特点、描绘手法以及如何借鉴运用到自己的写作中。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《三月桃花水》的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括景观的特点、描绘手法及借鉴运用。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《三月桃花水》的艺术价值。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括《三月桃花水》的基本内容、描绘手法、情感表达等。

2.强调《三月桃花水》在文学创作中的价值，鼓励学生观察生活，运用所学知识进行创作。

3.布置课后作业：让学生选择一个自然景观，运用本节课学到的描绘手法，写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《春》、《江南春》、《钱塘湖春行》等描写春天美景的经典诗词，以及《小石潭记》、《岳阳楼记》等描写自然景色的散文，这些作品都能够帮助学生更深入地理解自然美的描绘手法和情感表达。

（2）影视资源：选取一些关于春天美景的纪录片或电影片段，如《人与自然》中的春天专题，让学生通过视