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小班科学教案及教学反思《凉快的夏天》_小班西瓜科学教案及反思

活动目标：

1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。

2、有初步的解决问题的力量。

3、体验明显的季节特征。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。

2、图画纸、笔人手一支。

3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。

(1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些?

(2)引导幼儿翻开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快?

①多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。

②吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么?

③自己擦汗。

④洗澡。

⑤宁静地做事，如看书、画画等。

2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。

3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。

活动反思：

这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。(.来源教案网)在活动中，教师观看孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的积极性!

小班科学教案：凉快招数

活动目标：

1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生奇怪。

2、探究简洁的降温方法。

活动预备：

1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。

2、活动前小试验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。

3、幼儿已有用温度计进展测量的阅历。

活动过程：

1、哪一杯水热。

——出示一杯水：楼教师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣教师帮助拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)

——楼教师请特地测量水温的温度计来帮帮助，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进展测量，提示幼儿观看温度计的变化。)

——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。

——介绍大统计表：教师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。

2、怎样使水变冷。

——在太阳的照耀下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难过了，请小朋友来想个方法，帮帮助，让它们凉快一些。

——幼儿争论叙述。

——教师介绍材料，记录表。教师为小朋友预备了一些东西，我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么?(数字1、2、3)

——请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。

——幼儿操作，教师指导。帮忙个别遇到困难的幼儿完成。

——出示记录表：我们都用自己的方法帮忙了水宝宝，可是教师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!教师为每组小朋友预备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在

上面贴上蓝标记。

——幼儿记录，提示幼儿不争抢。

——展现幼儿的记录表，教师请二——三组的幼儿叙述：你们用了什么方法让水冷得最快。

3、怎样使身体变凉快。

——水宝宝可快乐了，现在天热了，假如我们也很热，觉得不舒适了，有什么方法能让我们的身体也变得凉快些呢!

——幼儿叙述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。

——你们想的方法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。

活动评价：

本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的讨论，在不断的尝试操作、探究感知、体验共享来发觉热水变冷的不同方法，并进一步发觉里面的科学道理，充分表达以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探究的兴趣，培育幼儿从小爱科学的兴趣。

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