一年级上册语文教案12 雪地里的小画家.docx

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12雪地里的小画家

教学过程

教学目标

1.会认“群、竹〞等11个字。读准多音字“着〞的字音；会写“竹、牙〞等5个字,认识横折弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文,感受“小画家〞雪地作画的快乐之情。

3.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。

重点难点

重点：识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。感受“小画家〞雪地作画的快乐之情。

难点：会写“牙、马、几〞等字。

教学课时

2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认“群、竹〞等11个字。读准多音字“着〞的字音；会写“竹、牙〞等5个字,认识横折弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

【设计意图：出示图片

【设计意图：出示图片,练习学生口语表达,在美丽的雪景中,激发了学生学习的热情。】

课件、生字卡片

【教学过程】

一、创设情境,导入课文

〔课件出示2〕〔出示小雪花模型,用小雪花的语气说话〕我是小雪花,小朋友们好,秋去冬来,我又回到你们身边了,你们快乐吗？那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗？快看,我们到了！〔课件出示3〕〔出示情境图〕

谁能说说你眼前的世界是什么样的？〔学生看图描述〕

〔师用小雪花在图中飞舞演示〕小雪花飘呀飘呀,飘在房子上,房子白了；飘在树枝上,树枝白了；飘在大地上,大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里,走来了几位小动物,大家看是谁来了？〔师在情境图上贴上小鸡、小狗、小鸭和小马的图片。〕

猜猜他们来干什么？〔板书课题〕

二、初读课文,自学生字

1.认真读课题,注意轻声,读准字音,自学生字,想想可以找哪些朋友。

2.朗读课文：

〔1〕给课文标好自然段；

〔2〕圈出文中的生字,并给生字找几个朋友；

〔3〕把课文读正确、读连贯。

三．检查预习,学习生字

【设计意图：本环节重点放在认字、识字上,认识生字是低年级的重中之重。对字音、字义的掌握,是打好

【设计意图：本环节重点放在认字、识字上,认识生字是低年级的重中之重。对字音、字义的掌握,是打好根底的根本】

qúnzhúyáyònɡjǐbùwèicānjiādònɡzháomǎ

群竹牙用几步为参加洞着马

1.指名领读,正音。注意读准平舌音“参〞,翘舌音“竹、着〞,“群〞是前鼻音,“洞〞是后鼻音,“加〞是三拼音节。

重点指导多音字“着〞,本文中读“zháo〞,组词是“睡着〞；还有一个读音是“zhe〞,组词为“看着〞。

2.自由练读。开火车读。

3.去掉拼音谁能读好它们,试试看。指名读。齐读。

4.识记生字

〔1〕加一加。如,“力〞加两点是“为〞,“力〞加“口〞是“加〞,“同〞加三点水是“洞〞。

〔2〕〔课件出示5〕图示记字法。如,“牙〞采用形象直观法,可以提供大象牙齿的图片,建立文字与图片的联系,突出“牙〞字的一撇。“竹〞字由两个形似字组成,要引导学生分辨两个字之间的异同。

〔3〕〔课件出示6〕图片对照。如,呈现一个小朋友、两个小朋友、一群小朋友的图片,让学生体会到“群〞这个字是表示数量多的意思。

〔4〕用熟字组成新词的方法。如“几天、参加、竹子、一群、睡着、跑步、为了〞。

四、再读课文,理清文脉

1.读读课文,想一想,雪地里都来了哪些小画家,他们都画了些什么？根据对课文的理解,连一连。

竹叶梅花枫叶月牙

小马小狗小鸡小鸭

2.齐读课文。

五．识记生字,写字指导

【设计意图：正确写字更是低年级的重点,良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的行为习惯。】1.〔课件出示7〕出示生字：“竹、牙、马、用、几

【设计意图：正确写字更是低年级的重点,良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的行为习惯。】

2.怎样才能把这些字写好？

师重点指导“牙、马、几〞。

“牙〞竖钩在竖中线偏右的位置,撇在书写时要快,不要写得太长。

“马〞上小下大,底横要平,竖折折钩的第一折要写在横中线上。

“几〞竖撇可先写直一点,然后才撇出去；横折弯钩要一笔写成。

注意学习新笔画“横折弯钩〞：先写短横,再向斜下写竖,有点向左斜,最后向右侧写一个有弧度的钩。钩要小,弯要有弧度。

还有哪些字带有“横折弯钩〞？〔九〕

3.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教师巡视指导。

六．稳固提高,反应检查

1.师生合作,老师抽读生字卡片,学生比赛读,看谁读得又对又快。

2.小组合作,给生字找朋友,看哪个组找的多。

3.同