2024年《散步》的教案.pdfVIP

2024年《散步》的优秀教案

《散步》的优秀教案1

教学目标

1、整体感知课文内容，领会文章主旨。

2、品味文章的语美，增强朗读表达中的语感。

3、培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点、难点：

1、教学重点：感知内容，品味语。

2、教学难点：对课文最后一句话的理解。

教学课时安排：1课时。

教学步骤：

一、由全班背诵孟郊的《游子吟》导入新课。

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁寸草心，报得三春晖。我们

这些来到山立学校求学的‘游子该怎样报春晖、报答母亲的深恩呢？今天我们就来看看莫

怀戚笔下的这一家人是怎样做的？它又能带给我们怎样的后示？

二、检查学生语词积累情况。

(1)听写词语。分歧霎时委屈

(2)根据词语意思写词语。

①形容水的明净。

②每一个人或事物都得到合适的安顿。

三、朗读课文。

1、教师范读一遍课文，学生给各自然段标上序号。

2、指导学生有感情地朗读课文，要求读出语气、语谑、重音、感情。

明确本文朗读的感情基调：欢愉而深沉。

如：我们/在田野散步：我，II我的母亲，我的〃/妻子和儿子。

母亲/本不愿出来的。她/老了，身体/不好，走远一点，就觉得/很累。我说，正因为如此，

才应该多走走。母亲/信服地II点点头，便去拿/外套。她顽在很听II我的话，就像/我小时候很

听II她的话一样。

3、选一个同学朗读课文，其他同学点评。

四、默读课文,感知内容。

1、学生默读课文，以《散步》这篇课文写了这么一件事：开头写一E殳话。要求：①交

待完整时间、地点、人物；②用上分歧、霎时、委屈三个词语。③字数在150字左右。

2、学生流、评价，整体感知故事内容。

（示例：《散步》这篇课文写了这么一件事：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到

田野去散步。后来发生了母亲、儿子走大路和小路的分歧。霎时，我深感到责任重大。我决定委

屈儿子，选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别

背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻子背起的是整个世界。

五、学生再次默读课文，品味语言。

1、学生再次默读课文，要求用圈点法画出自己认为精美的句子，并想一想这些句子好在哪

里？

2、以“我喜欢第一段’这个句子，因为

_______________________的句式说话。

示例：①我喜欢第（4）段这南方起着水泡。”这个句子，因为这个句子透露出春天

的气息，使人感到生命的存在，生命的在召唤。

②我喜欢第（5）段我和母亲……走在后面。这个句子，因为这个句子具有对称美，互

相映衬，富有情趣。

③我喜欢第（2）段她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样一样。因为这个

句子写出出了母亲很尊重’我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。

（-）写景的句子：还有第（7）段描写母亲所看到的小路远处的景物。

（二）表现互敬互爰的句子：

我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲；

妻子呢，在外面，她总是听我的。

（母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？往往听从我的意见。体现

了一家人互敬互爱，非常和谐。）

（三）对称的句式：

一有的浓,有的淡。

——我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。

—前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。

—母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小