一年级上册语文教案小海星快回家3 沪教版.docx

PAGE/NUMPAGES

沪教一年级上语文：《小海星快回家》教案

教学目标

1能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音，并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。

2朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上背诵课文。

3描摹“沙、风”2个生字，注意正确的写字姿势和执笔方法。

4在阅读课文的基础上，想象说说小海星和妈妈的对话，体会父母对孩子的爱。

教学重、难点：

1、能借助拼音朗读课文，做到字字音准，不加字、不漏字。

2、读准“傍晚”、“怎么”的字音。

教学过程

一导入新课，揭示课题

1出示小海星实物。

问：你们认识它吗？

2学习生字：星（读准后鼻音，并扩词）。提词：你们了解小海星吗？

3揭示课题41.小海星快回家

学习生字：快（拼读三拼音，渗透它的部首是竖心旁，这类字大都和心情有关。）4读课题。

说明：

课题中的两个生字读音较难，注意读准后鼻音、三拼音。课题中的“快回家”，表达了心情，指导学生能通过朗读体现。

二初读课文，整体感知

1听录音跟读。

2思考：课文告诉我们什么？

说明：

学生的回答可能比较零碎，教提示要帮助整理，以小结的形式给学生做示范，这也是概括课文内容的渗透。

三学习生字，学习课文

1自己读课文，圈出生字，拼拼音节读准字音。

2同桌合作，相互检查读是否把生字的音读正确了。

3集体交流，读准生字，读通课文。

（1）出示生字：

“沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”（注上拼音）

（2）相互提醒学习中遇到的难字。

读音：“沙、吹、怎、傍、风”

字形：“沙、傍、风”.学习三点水旁，复习单人旁，描摹“风”（教提示田字格板书，学生书空后描摹，注意第二笔）。

字义：“沙、傍晚”.

复习整理三点水旁的字，知道这类字大都和水有关；

渗透“话”的部首是言字旁，这类字大都和言语有关；

理解“傍晚”是指太阳快山的时候。

说明：

圈出生字的意义在于让学生感知字形，写字指导重在引导学生观察汉字在田字格中的位置，尤其是关键笔画的位置，学会看“贴”摹字，继续关注写字习惯的培养；同桌学习是给每个学生语言实践的机会，也是提高课堂效率的有效手段；集体交流生字，音、形、义各有侧重，不平均使用力量，节省有限的课堂学习时间，字义的归类有利于培养学生的识字能力。

（3）读通课文，背诵课文

分步：读正确（不加字、漏字）

读流畅（不顿读）

读出自己的理解（小海星的可爱、妈妈的挂念、海风轻声的劝告等）

试着背一背。

说明：

朗读指导要有过程，在读正确的基础上读流畅，在读流畅的基础上熟读成诵，这也是对学生体验、感悟语言能力的培养。

四发挥想象，说话练习

1出示插图，观察。

2训练想象说话。

合作表演：小海星回到家，会和妈妈说些什么呢？找个伙伴演一演。

3交流。

说明：

教提示可参与和学生一起演一演。让学生联系自己的生活展开想像，教提示要仔细倾听学生的发言，注重规范学生的口语表达。使学生在想象说话中，体会父母对孩子的爱。

五游戏巩固

1做“我说你拿”的游戏巩固字词。

2竞赛读句。

小海星在沙上爬，到了傍晚没回家，

海风轻轻在说话，妈妈挂念快回家。

说明：

“我说你拿”--读音拿卡片，可以是学生说学生拿，也可以是老提示说学生拿。将课文9个生字放在新的语言环境中让学生读，其意义也是巩固字词。